井希明著頭皮指了指教室的天花板：“……是樓上三班。”

班主任：“？”

肖彥在洗手間的門口看見了慌慌張張的張曙。

肖彥：“這麼急？”

“？我不急，你比較急。”張曙來不及口氣，“你又干什麼了，知予扛著掃帚找上門了，正在我們班門口堵你。”

肖彥：“？”

沒干什麼啊。

昨天傍晚他和知予還狀似友好地并排坐在看臺上聊天啊，知予還說他不是渣A，怎麼了這是。

“我想……這大概是一個誤會吧。”肖彥話音剛落，看見了張曙后緩緩升起的小掃帚，“我今天還沒來得及招惹他啊。”

怎麼報應先來了？

“狗賊。”知予一步沖過來，“提頭來見。”

肖彥：“……”

“來，你冷靜。”肖彥一把抓住了知予手中的掃帚，拋給了后的張曙，捂住了知予的眼睛，把他從洗手間門邊推了出去，“來，我們出去說，別堵在alpha男生洗手間的門口。”

這里人流量大，他倆再不走，等下知予攜掃帚沖進廁所揍他的事，就會傳遍校園論壇的每一個角落。

知予被肖彥一路帶到了走廊的盡頭，他用一種“你竟然是這種人”的目，把肖彥從頭到腳給打量了一遍后，把一份試卷當著肖彥的面展開。

“解釋一下？”知予抖了抖手里的試卷，“肖彥老師？夾帶私貨？”

不需要知予多說，閱卷助手簽名區那瀟灑的“肖彥”二字，足以描述整個事發過程。

肖彥：“噗。”

他先前簽名的時候太瀟灑，就沒想到四班那老師做壞事不留名，扣了別人那麼多卷面分，用的還是他肖彥的名字。

“你再笑。”知予想回去撿掃帚了，“你還笑。”

“你過來。”肖彥手扶上知予的肩膀，把人往自己的方向攬了些，也沒急著松手，鎮著知予，另一只手指著卷面上的計分欄：“我保證，這次不是我干的。”

“什麼意思？”知予一拍欄桿，“你還想有下次？”

肖彥：“……”

“知了，你這樣想，要是我扣，我會只扣這麼點嗎？”肖彥努力挽回自己的形象。

“……有點道理。”知予覺得，試卷上這寥寥幾筆數字，也不太像是肖彥的風格，“你說的對。”

“？”肖彥只是舉個例子，“我在你心里那麼不堪嗎？”

知予：“？不是你自己先提出來的嗎？你還在乎你在我心里的形象？”

眼看著兩個人又要發生肢沖突，有人及時出現在了現場——

“兩位同學，又見到你們了。”正打算去五班教室的吳主任在走廊盡頭發現了兩位悉的同學，仍舊是不太放心，“你倆不同年級不同班，最近怎麼總是湊在一起？”

“主任好。”知予是懂禮貌的好學生，見到吳主任的第一時間，就把吳主任接下來的問題猜了個大概，“沒打架，我問他題呢，肖彥高二，懂得多。”

知予拎著試卷搖了搖：“我要真找他打架，我會只帶著張試卷上來嗎，是吧主任。”

肖彥：“……”掃帚搶早了，不然吳主任肯定能把知予當場抓獲。

“是這個道理，咦？”吳主任認出了他手上的試卷，“這份卷子是知予你的啊。”

“是本人的。”知予點頭。

“那天批試卷的時候我見過，印象還深。”吳主任說，“最開始是分給肖彥批的，后來他大概是怕自己會偏心，就換給了四班的老師，原來是你的啊。”

知予：“四班班主任……”那就不奇怪了。

“你們聊吧，慢慢討論。”達到勸架目的，看見兩位同學的關系越來越好，吳主任的心也很愉快，“我先去給我們班上課了。”

吳主任剛剛走遠，黏在一起的兩個人立馬分開。

知予冷笑：“你偏心我？”

肖彥哂笑：“那你做夢。”

不過卷面分的事到底是個誤會，肖彥沒有做錯，知予甚至覺得，在這件事上，他彥哥還真有一點冤。

“彥哥，你過來點。”知予說，“快一點。”

肖彥往知予的方向挪了一步：“你又想做什麼。”

據他和知予的相經驗，知予的想法，不太能以常人的思路來衡量。

知予無辜地說：“看你冤，安你一下。”

肖彥其實心不錯，他日常招惹知予（1/1)，今天提前完任務，算得上還有點驚喜。

知予好像是有點糾結，四看了看，確定周圍沒人后，他抿了抿，像是做了個決定般微微踮腳，左手環繞著肖彥的脖頸，舉起右手，輕輕了肖彥的頭發。

除了那次在學生會量服的尺寸，知予還沒這麼接近過肖彥，這樣的距離，近到他莫名想要再靠近一些，好從對方的上，捕獲那麼點被藏得嚴嚴實實的橘子味信息素。

這個想法來得有些突然，沒有來由也沒有規劃，且不符合常理，這讓知予自己也難以理解，所以在肖彥還沒回過神的時候，他拍了拍肖彥的頭，拔先溜了。

剩下肖彥一個人在原地，微怔地抬起手，看著某個人像是落荒而逃的背影，了自己被知予弄的頭發，知予抬手的時候，他好像又聞到了對方上若有若無的桃子甜味，心里原本平靜的湖面，像是又一次落了岸邊花樹上調皮的桃花瓣，一圈圈輕輕漾開了漣漪。

[硝煙彌漫]：仙皺眉.jpg

[硝煙彌漫]：你剛才，是在表達你的歉意嗎？

[知了]：算是吧。

[知了]：表達完了，我們就當無事發生吧，此事就此揭過。

[硝煙彌漫]：那我是有多心大。

[硝煙彌漫]：說說，哪兒學來的。

[知了]：我姐看的電視劇。

[知了]：有問題？

[硝煙彌漫]：知予，你就是個小流氓。

“硝煙彌漫”撤回了一條消息。

[知了]：上課去了，下次再批到我的試卷，你就自己留著吧，別再給四班那老師了。壞笑.jpg。

[硝煙彌漫]：……

當天晚自習時，知予拿到了自己的生理課新教材，他寫完了當天的作業，打算先預習一下生理課課本。

“作業寫完了？”同桌井希明見他翻開了別的書，“看給你閑的。”

“寫完了，預習一下明晚的課。”班里很安靜，知予說話也很小聲，“應該沒什麼難的吧。”

“生理課有什麼好預習的，這個考試人人都能過。”井希明摘了眼鏡，低頭繼續在草稿紙上算數學題，“你可以直接看練習題，你就知道有多簡單了。”

課本不算厚，分為兩個部分，abo生理知識和校園學生相常識，講的知識很基礎，很多知識點知予先前多知道一些，像信息素的藏，AO之間不能互借服，發期的應對，臨時標記和最終標記的區別，他都知道。

知予自認為算不上學霸，但這些理論知識，他還是清楚得很。

所以，知予直接翻到了最后的習題部分，試著做了下判斷題——

練習冊第二部 分 景判斷題

請結合本課程學到的知識，判斷以下行為的對錯，在括號里打勾或打叉。

1、小紅同學是個未被標記的omega，小藍是個alpha，小紅和小藍只是同學，小紅不就和小藍勾肩搭背，目的是表達自己當時的友好。（√）

2、小藍同學今日心不好，小紅為了安小藍，了小藍的頭后，給了小藍一個大大的擁抱。（√）

3、小藍同學親手給小紅喂吃的，小紅接了投喂，并心滿意足地期待下一次投喂。（√）