“行！”大叔還要下地干活，自然沒多余的時間耗這里，得知青年是老師，放心地走了。

等他離開，霍元稍稍提起燙得筆直的西裝，蹲在秦小游的面前，關懷地詢問：“小游，發生了什麼事，能告訴霍老師嗎？”

他的聲音低沉溫和，像山間輕的微風，了小朋友不安的心。

抬起一張滿是淚痕的小臉，秦小游可憐兮兮地著霍元，哽咽：“霍老師……”

委屈極了。

霍元上他那雙小般漉漉的淚眼，被萌得正中紅心，清了清嚨，說道：“你可以把我當朋友，難過事，傷心的事，都告訴我。遇到困難，我還能幫你解決。”

“真……真的？”秦小游咬，用手背胡地拭臉上的淚水，吸吸鼻子，忐忑地問，“霍老師……你可不可以幫我報警？”

“嗯？報警？”剛和警局的老油條打了一場道的霍元，微蹙眉頭。

昨天晚上，他一個傷患騎著老式自行車，艱難地在黑夜里騎了足足八個小時，終于在凌晨四點到達萬里鎮的警察局，累得像一頭老牛，下了自行車后，直接趴在警局的大門前，一位值班的警察發現他，好心地他扶進門。

幸虧他是天賦異稟的異能者，但凡換個普通人，早就癱在半路了。

在警察局，他費了足足一個小時的舌，終于把萬宏村的三起案件說明清楚。

殺人兇手是吸鬼。

這個吸鬼還是被全世界通緝的生學家——江衍。

警察從萬宏村帶回去那面目可憎，口破了個大的尸，正是江衍。

初時，警察不敢置信。

他們是普通人，從未接過異能者，認為霍元在天方夜譚，直到霍元把吸鬼獵人證和異能管理局執行證甩到桌上，他們終于相信了。

證件上的防偽章做不了假，儀掃一掃，警局部網立即彈出一堆保信息。

份得到認同，霍元借了局長的電話，聯系離萬里鎮最近的異能管理局分部，由分部部長和警局通，如何更加完地結案。

為了維護社會穩定，以防引起普通人的恐慌，異能者案件一律止公布細節，飾普通案件，公之于眾。

后續的事，霍元不再跟蹤，他先在鎮上找了一家最好的酒店，讓分部的同事以最快的速度送了一套新服。

早上六點整，他穿上新西裝新皮鞋，抹了發油，梳了個帥氣的發型，打扮得鮮亮麗，坐上同事的小轎車，開了一個多小時的路，終于回到萬宏村。

他可沒有忘記羅管家的囑咐，讓他理完案件后，盡快回學校。

原本他還覺得羅管家有些強人所難，這會兒一回村便遇上哭泣的小朋友，嚴重懷疑羅管家是不是有預知能力？

究竟發生了什麼事，引得一個天真無邪的小朋友提出報警的要求？

問題相當嚴重。

霍元雙手按在小朋友瘦弱的肩膀上，認真嚴肅地道：“你把來龍去脈詳細地告訴老師，老師了解況后，一定幫你報警。”

秦小游得到老師的保證，心里的不安去了幾分，干眼淚，打起神，他口齒清晰地說：“霍老師，校長我退學。”

霍元詫異地瞪眼。

什麼鬼？

王校長秦小游退學？

憑什麼？

又有什麼權利？

很快，他從秦小游的口中得知王校長他退學的理由。

因為兒在山上溪邊玩，襲別人不，反被水蛇嚇得摔進水里。而差點被襲的秦小游第一個沖上前救了，不激不說，回家還向校長媽媽告了一狀，顛倒黑白，冤枉好人。寵兒的王校長偏聽偏信，無視秦小游的解釋，一意孤行，堅決他退學。

了解了整個過程后，霍元只覺得真正有病的是王校長。

兒沒錯，但不該不辨是非，連最基本的判斷力都沒有，甚至把一個公立小學變自己的一言堂。

不錯，萬宏小學是正經八百的公立小學。

由于坐落在偏遠小山村，條件清苦，外人不愿留守，鎮上的教育局便任命本村的知識分子擔任校長一職。

翻開萬宏小學的紀念冊，可以看到每任校長基本都是從年輕干到退休，把自己的一生獻給了貧困的小山村。

大部分校長品德高尚，大公無私，但有個別校長，藏了私心，把萬宏小學當自己的私有，想怎樣就怎樣。

比如王校長。

他到這里支教不過月余，便聽到一些關于的閑言碎語。

原本一笑置之，畢竟他來萬宏村不是為了當一名真正的支教老師，而是完任務后立即離開，學校部問題，沒立場也不方便干涉。

如今則不然，看到問題，決不能置之不理。

他和李先生做了約定，留在村里支教，直到秦小游以優異的績畢業，考上鎮里最好的初中。

昨天才應下的事，今天哪能因為王校長的私心，半途夭折？

霍元拉起秦小游。“走，老師帶你回學校，找校長理論。”

秦小游遲疑地問：“可是……你不怕校長嗎？”

徐老師都不敢為他說話，霍老師只是個支教老師，不怕得罪校長嗎？

“怕？”霍元挑了下眉，勾起角，眉目間無形中流出一倨傲。“放心，真正該怕的人是王校長。”

王校長任職十年，該讓賢了。

秦小游見霍老師有竹，鼓起勇氣，跟他回學校。

無論如何，他都要為自己爭取清白。

一大一小，一前一后，走在通往萬宏小學的田間小路上。

著霍老師寬厚的背影，秦小游不想起第一次見到他的模樣。

那會兒霍老師提著行李，向他問路，臉上充滿了對農村田路的嫌棄。

轉眼一個多月過去，霍老師好像完全適應了農村生活，腳上穿著油锃亮的新皮鞋，踩著田路的泥，走得飛快。

秦小游人小短，慢跑著跟上。

很快，兩人到達萬宏小學，剛進大門，便看到全校師生整齊地站在場上，奏國歌，升國旗。

霍元帶和秦小游站到學生隊伍的后排，肅然地參加升國旗儀式。

儀式結束，王校長例行慣例地上主席臺，對最近表現優秀的學生進行獎勵，被點名的學生興高采烈地上臺領獎。

當點到秦霖時，王校長停頓了一下，等秦霖上臺，卻沒有馬上發放獎品。

“一個爹媽生的孩子，你學習績好，品行優秀，是德智全面發展的三好學生。你弟弟秦小游不僅績差，還說謊，目無師長，頑劣不堪。希你回家后，告訴你媽媽，好好教育弟弟，將來到了社會，千萬別走上犯罪的道路。”

語重心長，一副痛心疾首的模樣，聲音通過話筒，擴散到場的每一個角落，所有師生都聽得清清楚楚。

秦霖臉一沉，大皺眉頭，眼神冰冷地注視王校長。

他在學校是個一心讀書，不管其它的好學生，績名列前茅，最近幾次小升初模擬考次次滿分，不管是班主任還是王校長，都對他寄予厚。

然而，此時此刻，他直腰背，站在主席臺上，一雙漆黑幽深的眼睛一眨不眨地直視王校長，毫無敬意，看得王校長心虛，更惱怒。

“對了，忘了告訴你，你弟弟被學校開除了。”王校長宣布完畢，隨意地把獎品遞給秦霖。

秦霖沒有接獎品，上散發出駭人的氣勢，還于變音期的聲音沙啞：“為什麼？”

王校長被問得一愣，暗忖自己竟然被一個十三歲的小年給唬住了。板起臉，不悅地道：“既然你非要打破砂鍋問到底，那我就當著全校師生的面，談談秦小游的品德問題。”

拿起話筒，面向場，義正詞嚴地道：“上周六下午，秦小游和幾個男同學一起去大明山玩，在燕石溪遇到王艷，他們對王艷惡言相向，還引水蛇嚇唬，以致王艷，我的兒，差點溺水而亡。這起事件的質十分惡劣，所以我和三年級班主任徐老師商量后，決定讓秦小游退學。”

的表異常嚴肅，語氣鏗鏘有力，不明真相的學生都被調緒，議論紛紛。

“真沒想到，秦小游是這種人！”

“男生欺負生，太下作了。”

“怪不得校長說秦霖和秦小游不像兄弟，一個天一個地。”

……

“喂，你們不要聽風就是雨，事才不是校長說的那樣！”

“明明是王艷找小游的麻煩！”

數為秦小游辯解的聲音，瞬間被淹沒。

王校長滿意地看著一邊倒的局面，意味深長地對秦霖道：“你好好學習，考上鎮一中，為咱們萬宏小學爭。至于你弟弟……”

搖搖頭，一副痛心疾首的模樣。

秦霖站在原地，執著地著王校長：“證據。”

王校長瞇眼：“什麼證據？”

秦霖冷靜地道：“判定一個人有罪，必須拿出確鑿的證據。”

王校長憋著一火氣，正要厲聲呵斥，突然一個雄健有力的青年聲音響起。

“秦霖同學說得對，凡事講究證據。”

主席臺上的老師不約而同地看向英俊拔的霍元，以及他手里領著的秦小游。

學生停下議論，好奇地關注臺上。

霍元角微揚，面帶和善的笑容，和秦小游一起走上主席臺。

王校長尷尬地笑問：“那個……霍老師回來了？”

霍元道：“是啊，事辦完了，就從城里趕著回村子，正巧遇到坐在大樹底下哭泣的秦同學。”

秦霖轉頭看著弟弟，果然在他的臉上看到了淚痕。他來到弟弟邊，手攬住他瘦小的肩膀。

“哥……”秦小游輕，小聲地喚。

“別怕。”秦霖沉著地安，和秦小游有幾分相似的清俊臉上異常冷靜。

王校長說一不二慣了，即使霍元是城里人，為學校捐這捐那，可他終究只是個支教老師，隨時會走人，為了工作履歷漂亮點，他不能也不該和對著干。

想到這點，若無其事地道：“是嗎？這孩子竟然躲在大樹下哭，沒有回家媽媽到學校辦退學手續？”

霍元耐心地詢問：“秦同學犯了什麼錯，嚴重到要退學？”

王校長撇了下：“我剛剛不是說了嗎？他品惡劣，欺負同學，差點出人命了。”

霍元似笑非笑地著王校長，仿佛能悉的心。“是嗎？為什麼我知道的版本和王校長的不一樣？據我所知，事實完全相反。令襲不反被蛇嚇，害者見義勇為，救了一命。”

王校長臉一僵：“霍老師可不要聽秦小游的一面之詞。”

霍元問：“那麼，王校長是否也只聽令的一面之詞？”

王校長被問得落了面子，語氣生地說：“霍老師請慎言，沒有證據的事，不要說。”

霍元氣定神閑地道：“看來我們想法一致，凡事講究證據。這樣……”

他拿起話筒，面向場，揚聲道：“石大海、徐黔、吳中、劉奇，請上臺。”

被喊到名字的石大海等人，面面相覷，劉奇猶豫了下，第一個出列，很快，石大海、小黑、阿中雄赳赳，氣昂昂地跟上。

小游是和他們一起長大的玩伴，玩伴有難，他們當然要拔刀相助。

王校長皺眉：“霍老師，你這是什麼意思？”

霍元瞥一眼。“王校長稍安毋躁。”

等四個學生上臺后，霍元對他們道：“你們當時都在山上，目睹了事發過程，現在你們每個人復述一遍況。”

劉奇自造勇：“我先來。那天我們采完山果回到燕石溪，王艷一見小游就破口大罵……”

他的敘述能力不錯，細無巨細地描述了整個過程，連每個人當時所在位置，正在做什麼，都講得清清楚楚，明明白白。

霍元微笑地點頭。這孩子的作文一定滿分。

等劉奇結束，石大海、小黑、阿中依次開口。四人復述的過程相差無幾，聽不出，反而從不同角度補充，讓眾人更加立地想象出當時的場景。