辣條在后世本就小孩子和年輕人的歡迎和喜歡。

此刻，眾人把杜若圍在中間，一包打開的辣條放到凳子上，眾人你一、我一，吃的歡快。

“杜若，你們牛家灣建了廠，那你豈不是又工人了？”

“你們廠工作忙嗎？”

“你們廠人多不多？”

面對眾人好奇的詢問，杜若笑的一臉坦然，“我現在的確算是工人了，不過我們廠不是國營廠，是社辦工廠屬于生產自救，自負盈虧！”

眾人驚訝，們一直待在國營大廠，沒想到還有社辦工廠。

“這個社辦工廠我倒是聽說過，”范主任開口了，表有些憂慮，“但是社辦工廠沒有國家的支持，想要辦下去，很不容易啊！”

杜若點頭，“沒有國家的支持，生產原料和銷售渠道都需要自己去尋找，剛開始確實有不困難，不過現在這些困難我們都克服了。”

眾人這才放心了。

接著，范主任把剛才張廠長的話傳達了一下。

常老師苦笑道，“想要拔得頭籌，這可太難了。”

王金幾人不說話，們能力是有的，但是跳舞比們跳得好的人多了去了，們真沒信心能比得過別人。

除了...

幾人同時看了眼杜若，接著嘆息一聲。

真是可惜啊，杜若走了！

杜若不走的話，們哪里需要這麼犯愁，只杜若一人就能的其他廠子里的歌舞團不過氣來。

見眾人面不好，一臉喪氣，范主任笑道，“大家先別急，杜若說了，會給我們一首新歌唱。”

眾人眼睛一亮。

雖說王金等人是跳舞的，但只要負責唱歌的同事能拿到一個好績，那麼們上的力也就沒那麼大了，只要表演的不太難看，都能過關。

“哎呦，這可太好了，”常老師也很高興。

之前有杜若在，靠著杜若的實力，敢跟其他廠子的歌舞團杠，現在杜若走了，其孩子的實力稍弱，實在沒信心。

再說了，舞蹈功力是練出來的，容不得半點投機取巧，跳的好不好，大家眼睛又不瞎？

短時間是提不上去的。

只有唱歌，只要有一首好歌，那就能引起轟和關注，對提高名次有很大的助力。

“你這孩子就算離開了咱歌舞團，也能為我們著想，”常老師拉著杜若的手，“我就知道，你是個好孩子。”

范主任笑的最開心。

可是杜若的伯樂，是把杜若拉進了紡織廠的歌舞團。

跟幾人敘舊完，范主任就帶著杜若去見了陳老師。

杜若照例先把包裝好的油紙包拿出來，一包油紙包里面是一斤辣條。

陳老師客氣了幾句，也就收了。

幾個負責樂，之前跟杜若有過合作的老師，聽說杜若來了，也紛紛放下手頭的工作，來見杜若。

幾人見杜若面紅潤白皙，就放了心。

陳老師笑著打趣道，“沒瘦，看來你在鄉下的日子過得還行？”

杜若也跟著笑，“確實過得還不錯，”又說，“您可是第一個說我沒瘦的人，之前啊，們都說我瘦了呢！”

陳老師哈哈大笑，“們啊都是關心則。”

杜若拿出一包辣條，分給大家吃。

陳老師拿著辣條仔細咀嚼，剛咬了一口，就被嗆的連連咳嗽，臉都紅了。

杜若忙說，“您快別吃了。”

陳老師擺手，的說，“不能浪費糧食。”

杜若趕去給陳老師倒了杯水，陳老師連喝幾口，這才好了些。

吃完后，陳老師還認真點評，“我不能吃辣，一般很接辣的食，不過你這個辣條味道極好，想必很多人會喜歡。”

其他幾個老師也都給予了正面評價。

得知辣條是杜若下鄉的牛家灣建廠生產的，幾個老師都為杜若到高興。

至杜若不用下地干農活，不用那麼累。

接著，范主任說到張廠長傳達的任務。

幾個老師苦笑兩聲，下意識的看了杜若一眼，接著憾的搖搖頭。

見幾個老師一副沒信心的模樣，范主任笑道，“行了，別喪氣了。”

“杜若可是說了，會給我們一首新歌唱！”

陳老師眼睛一亮，眼神急切的盯著杜若，“真的？你又有新歌了？”

杜若笑著點頭，“嗯。”

陳老師拍掌大笑，“這可太好了，雖然不是你親自唱有些憾，但有你給的新歌，我也敢去拼一拼了，績應該不會差。”

其他幾位老師心明顯輕松了許多；

陳老師已經迫不及待了，“新歌填詞了嗎？”

杜若點頭，“填了。”

陳老師目贊賞的看著杜若，“你這孩子才華橫溢，可惜了！”

杜若笑的溫和，“我覺得廣大農村也是一個展現我才華的好地方。”

陳老師見杜若能如此樂觀，心里也高興。

“行，既然如此，那我們先預演一遍，怎麼樣？”

杜若點頭，“沒問題。”

“這首新歌的名字《我和我的祖國》。”

只聽名字，陳老師就贊了句，“好名字！”

照例，杜若先唱一遍，然后幾人寫出五線譜、接著討論配樂、和聲的問題。

幾人商量好后，同時停止談，齊齊看向杜若。

對于這種注視的目，杜若見過太多，沖幾人微微點頭示意；

我和我的祖國

一刻也不能分割

無論我走到哪里

都流出一首贊歌

我歌唱每一座高山

我歌唱每一條河

...........

這首歌的音調剛開始比較舒緩，但很有力量，中途音調拔高，開始激。

聽的旋律和樸實無華卻能人至深的歌詞巧妙的結合，表達出了人們對偉大祖國的無限熱。

除此之外，這首歌還把祖國的大好河山、如一幅畫卷般徐徐展開、娓娓道來。

這首歌的歌詞以第一人稱的視角切，把自己和祖國相連、息息相關，把自己和祖國比作了孩子和母親，形象生、人至深。

每一個音調、每一句歌詞都能讓觀眾聽得懂、把音樂的韻律和樸實無華的結合起來，且結合的恰到好。

每個人在祖國面前都是孩子，孩子自己的母親，而母親是孩子堅實的后盾，們相輔相，扣人心弦！

當你聽到這首歌，有所時，這就是音樂的魅力所在！

一曲唱罷！

過了好一會兒，音樂室才響起掌聲；

“啪！啪！！！”

“好，唱得好啊！”

“這首歌不管是作曲還是歌詞都是上乘，又是一首經典永存的歌啊！”

陳老師表現的很激，說話都變得語無倫次。

范主任更是把掌都拍紅了，敢肯定，這首歌一出場，他們歌舞團的名次肯定低不了，至在前三。

若這首歌是杜若唱，范主任有把握拿第一，杜若的嗓子實在是太好，對于的表達和的理解與釋放都是完的，其人做不到如杜若這般游刃有余。

但這首歌太好了，縱然不是杜若唱，也能給其人加不分。

這首歌在另一個時空的后世，可是連幾歲的孩子都會唱的經典國歌曲，當然好了！

接著，杜若又跟幾個老師討論了一下和音的問題。

等都討論完，陳老師來了音樂組的一個小姑娘，讓小姑娘唱一遍。

小姑娘嗓子不錯，就是不夠飽滿富。

杜若幫著糾正了一下，中午時，范主任和陳老師非要拉著杜若去食堂吃。

食堂打飯的大師傅還認識杜若，見是杜若，打菜的時候，多給杜若打了一勺菜。

紡織廠不認識杜若的人，看到杜若后，也都笑著上前跟杜若打招呼，詢問下鄉后過得可好？

面對眾人的關心，杜若心懷激，一一作答。

吃完午飯，杜若又幫那小姑娘糾正了一些唱的不夠完的地方，等從紡織廠離開時，天都快黑了。

范主任拉著杜若不讓走，“跟我回家吃飯，你一個人在外面我不放心。”

“真不用了，以我的武力值，您還用擔心？”杜若委婉拒絕，“我跟人約好了，要下館子的。”

見杜若說的煞有其事，范主任這才讓離開。

離開時，還不忘叮囑杜若，“若遇到啥事，就來找我，別自己一個人扛著。”

杜若知道，范主任這是好意，就笑著應下了，“哎！知道了！”

杜若離開后，的確去了飯店。

只是在飯店沒見到馮曉麗，也對，明天就要結婚了，想必今天沒來。

杜若了幾個菜，自己吃的開心，吃完后就回了招待所。

第二天一大早起床后，杜若先去吃了早飯，然后拿著準備好的禮，去了馮曉麗家。