磨墨是練習寫字基本功的一種很好的手段。用正確的方法磨墨,等於在練習畫圓。經常磨研,習慣自然,拿起筆來就會畫出一個很圓淨而且細一支的圓圈來,這對以後寫字,特別是寫草書非常有利。
然後江先生示範,往硯池裏放水,拿小勺兒,比耳挖子大不了多,舀一點水放到中間,慢慢磨,胳膊要端平,畫圈兒,不能急躁……磨得差不多了,再添一點水,繼續磨,一次添水不能太多。水也必須是清水,還不能是熱水,這樣才能磨出好墨來。
墨要磨得濃,但是這“濃”是有一定限度的。太濃了,稠如泥漿,膠住了筆,難以寫字;太稀,墨水滲太快,筆跡會在紙上洇出一大圈水漬影,使筆畫模糊不清。墨濃要適中。如果墨錠磨過後,墨很快把研磨的痕跡淹沒了,說明墨還不夠濃,可以繼續研磨。如果墨錠磨過的地方留下清楚的研磨痕跡,同時,墨慢慢地將磨痕淹沒,說明濃度適中。如果墨過後的痕跡靜止不,說明太濃了,可以適當稀釋。
江先生解說示範完,拿筆尖蘸許墨在宣紙上點一下,看墨點濃如漆、墨點略有滲出,方道:“這樣已磨好,可以寫字了。磨好了就把墨錠取出來把水幹,下回用時再磨。磨墨好後墨錠不要留放在硯池裏,防止墨錠膠在硯麵上取不下來;要把墨錠上的水揩掉,免得浸水的墨錠鬆而掉下墨粒來。”
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淑嘉每天磨墨,磨得腰酸胳膊疼。自從因為功課事件了刺激之後,凡事都認認真真不敢輕忽。要是淑嫻真是天資聰穎智商比高一倍也就罷了,那是件、件,就比如潘長江對上了姚明,高那是沒辦法的事。但是淑嫻卻是在‘用心用功’上麵比強,這一點就難以接了。
有時候就是這樣,越是想做的事就越是做不,明明花了十二分的心思反而不如漫不經心的時候做得好。真是對用功用心的一大諷刺。淑嘉因為磨墨過急、不專心被江先生委婉批評了:“要是右手累了就換左手,用力要穩要慢慢來……”
回到房裏寫大字,一急又寫錯了,正寫到大半頁,這一張紙又廢了,恨得把筆一甩,春喜被竹管砸地的聲音給嚇了一跳,走過來張。烏雅嬤嬤聽到靜走了過來,彎腰把筆撿了,拿給春喜:“洗幹淨了給姑娘好使。”
淑嘉又臉紅了,似乎……最近很容易臉紅吶。烏雅嬤嬤道:“姑娘要是煩了累了,把臉,用點子酸湯子罷。大夏天的,容易上火。”更紅了,要滴了。筆了扔了,紙也毀了,隻好從桌案前走了出來,訕訕地道:“有勞嬤嬤了。”
離了書案,不用正對著失敗,心才慢慢平複了下來。年人的自製力慢慢地回了過來,真是的,淑嫻還不到八周歲,跟小姑娘這樣慪氣,我可真夠稚的,淑嘉如是想。可是被個八歲的小姑娘在耐心、毅力、自製力上比了下去,裝的家夥還是不好意思了,開始較真了,然後就開始稚了。
王嬤嬤心疼,親自上前給淑嘉端了酸湯子,一口一口地喂。何嬤嬤也是心中有數的,家姑娘丟臉的時候,嗯,不幸丫環們因為外頭要進人來量尺寸都跟著聚在了一。在們看來也算不得什麽大事兒,二姑娘平日裏比大姑娘可強多了。尹嬤嬤裏還說:“姑娘今年多大了?”
淑嘉抬起頭,想一想,的年齡還真不好算。五歲?六歲?還是……二十五、六歲,抑或已經過了三十?何嬤嬤道:“就是麽,姑娘今年才六歲,急什麽呢?”
急……確實沒什麽好急的,不過是有點兒不甘心罷了,然後一心急,就什麽事都辦不好,越辦不好就越急。淑嘉慢慢地想,凡事果然急不得呢。吐了一口氣:“我沒事兒,洗洗睡罷。”是需要冷靜一下了,想了想,又說:“把寫壞了的字給扔了罷,別我看見了。”
那一天晚上,想了很多,包括自己對事的態度,包括以後要怎麽做。算是上了一大課。
第二天起來,看著整潔的書案,淑嘉緩緩地磨的墨,慢慢地寫的字,漸漸進了狀態。看吧,不是做不好,隻要不壞緒影響。自此以後,心靜了不,原就本帶宅,倒也能靜下心來,慢慢寫字兒。
寫完了昨晚的功課,將到早飯時間,意猶未盡,拿起張紙,寫道:“非淡泊無以明誌,非寧靜無以致遠。”這分明是欺負丫環嬤嬤不識字,明目張膽地餡兒。的功課裏可還沒有這兩句話呢。
滿意地看著這張紙,淑嘉心說,自己不靜下來,怎麽能看清路呢?不安靜下來怎麽能做事呢?
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時間進秋七月,秋老虎仍有威力,早晚卻開始變得涼爽了。氣候好了,人的心也就好,江先生對兩個學生越發滿意了,大的不笨,還很用功,小的那隻學得更快,開始也用功後來略有懈怠的苗頭,江先生還有點擔心‘小時了了’,不意收心養之後,磨墨倒是磨好了的子。
隻可惜背完了正經的《四書》,他一個大男人要教小姑娘讀《四書》了,有點頭疼有點痛苦。他從來沒有教這方麵的經驗,《四書》不管從教材上還是從注解上,曆朝曆代還不斷有人加注,資料都很完備,江先生又是學這個出的。《四書》就不好辦了,學的都是子,本不就深奧,注釋的書也,可供參考的書就更了,他以前隻是泛泛而讀而已。
不幸的是江先生教的偏偏是學生,資料齊全的那些,就用不上,反是資料不全的這些,要細細講明白了。江先生痛苦地想撓牆,自從兩個學生開始背《大學》,哦,這個比較深一點,雖然短小,想要稍作講解還是要些時間的——這給他爭取了不時間,他就開始研讀《四書》,讀著雖然很讚同,但是要怎麽講解?
小姑娘的父母以前考問功課的時候,《四書》隻要會背,大概知道意思就行了。現在學的這是子安立命之範則,怎麽可能還像以前那樣草草詢問了事?倆小姑娘年紀都不大,要怎麽說才能讓們理解,並且能講出道理來?
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