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《大唐:最窮縣令,皇上請我入朝》 第75章 底細

本來,劉長卿覺得,跟李治聊天不過是哄哄小王爺玩罷了。

沒想到李治不過十歲年紀,懂得的事比他還要多得多。

面對李治,他覺自己像是在面對一位真正懷天下的帝王。

不過想想也很正常,李治從小就博覽群書,相對普通人肯定懂得更多一些。

而且他本就非常聰慧,即使此時的他完全沒有即位的資格,但是他依舊憂心天下,由此也可見得,他能夠最終贏得皇位絕非偶然。

“殿下過獎了,微臣也不過是誤打誤撞,給了一些普通百姓活路而已,算不得什麼大功勞。”

聽到這話,李治卻是搖了搖頭,上下打量著劉長卿,看得劉長卿都有些發

“殿下,您看什麼?”

李治突然臉微微有些不好看地說道:“之前不是都跟你說了嗎,不要什麼殿下,就我老弟。”

劉長卿額頭上的汗水,有些尷尬地道:“不好意思,老弟,我忘了。”

李治這才重新出笑容,隨即,他聞到一香水味,不由得深吸一口氣,隨即輕咳一聲:“劉大哥,這兒怎麼這麼濃郁的香水味,這兒是做什麼的?”

劉長卿微微一笑,道:“老弟,這兒是制廠,里面是一些制工,或許們當中有人噴了香水。”

聽到這話,李治一臉驚訝:“工?人也能出來做工嗎?”

劉長卿倒是沒有覺得李治的反應有什麼好奇怪的,他畢竟是王爺,對于普通百姓的生活不甚了解也很正常。

更何況這些工都是災民,他們為了能夠得到一口飯吃,別說是做工,姿好的,就算是用子換取食和銀兩也在所不惜。

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當然,運氣好的,可能就遇到富貴人家收了做小妾,也是有的,只是極

劉長卿笑著說道:“殿下,本縣做工的除了本縣的貧苦人家之外,還有很多外縣城來的逃難戶,他們連飯都吃不上了,什麼不能做?”

李治點了點頭,臉上不由得現出一抹憂慮之

“看來我大唐雖然富有天下,但是天下的百姓卻仍舊還有苦之人。”

“回到長安,我一定勸諫父皇,讓他多多關注到這些人群。”

“記得父皇曾經說過這樣一句話,水能載舟也能覆舟。”

“只要天底下這樣窮困潦倒的人越,大唐的天下就越穩固。”

劉長卿點了點頭,接著,李治繼續往前走,而劉長卿則是跟在后面給他講解。

“老弟,這里是罐頭廠,專門把一些不容易儲存容易變質的水果拿來加工,方便儲存。”

“這樣一來就變罐頭,可以發往大唐的各個地方。”

“就算是前線的將士也能夠吃到這罐頭,而且還可以把他們帶在邊充作軍糧。”

聽到這話,李治頓時眼睛都亮了:“這罐頭竟然還有這麼大的用,真是讓人到不可思議。”

“有了這罐頭,如果遇上荒年份,這些罐頭就可以拿來賑災,屆時挨凍的百姓就會很多。”

“劉大哥,這里是什麼,為什麼會有這麼多人進出,而且這里面出來的姐姐還漂亮。”

李治指著一建筑有些好奇的說道。

劉長卿目看過去,老臉微微一紅。

“老弟,這里做酒店,其實跟咱們的客棧差不多,只不過這里是夫妻客棧,更適合夫妻臨時居住。”

李治點了點頭,倒也沒有多想。

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“大哥,前面這里是什麼,為什麼會有這麼多馬車?那些人坐上馬車看起來很高興的樣子。”

李治一臉的好奇。

劉長卿掃了一眼,笑了笑說道:“那邊其實是共馬車的工作點,每天只需要十文錢左右就可以租一輛馬車在整個平遙縣城游玩。”

聽到這話,李治不由得一臉困

“劉大哥,這不對啊,他們如果坐著馬車跑了怎麼辦,到時候豈不是白白損失一輛馬車。”

“雖然每天租借馬車需要付出十文錢左右,可是跟馬車的價格相比相去甚遠。”

聽到這話,劉長卿笑著擺了擺手。

“老弟這你就不明白了,你看那些馬車前后是不是各有一個一模一樣的牌子。”

李治定睛一看,果然發現在那些馬車前后似乎都有一個比較顯眼的牌子。

而且上面用各種數字,還有其他的標志寫著什麼東西。

“大哥,那個牌子上面寫的是什麼?為什麼我從來沒有見過這樣的牌子?”

李治一臉的新奇。

劉長卿笑著說道:“這些牌子其實是我們平遙縣城獨有,只要出平遙縣城就要把牌子摘掉。”

李治疑地道:“可是,就算摘掉牌子,怎麼知道這牌子是誰的呢?”

劉長卿點了點頭:“問得好,這些租車的牌子其實跟自己擁有的牌子是不一樣的,一眼就能認出來,租車的牌子本不能走出平遙縣城。”

李治點了點頭:“這樣的話,就太好了,可以方便那些買不起馬車的普通人,想要去哪兒,租一輛馬車就好了。”

劉長卿點了點頭,突然想起來一件事。

“對了,老弟,我帶你去參觀一個地方吧,那兒是我們平遙縣出資建造的大同院,為的是讓盡早實現天下大同。”

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聽到這話,李治整個人都驚呆了:“劉老哥,你只是一個小小的縣令,竟然懷揣天下大同的抱負,真是讓人欽佩。”

劉長卿聞言,尷尬地撓了撓頭,笑著道:“其實也沒什麼,就是修了一個服務沒有孩子的老人,沒有父母長輩的孩子的地方。”

“這個地方老人和小孩在平遙縣可以說是無依無靠,或許手里還有點錢,但是也基本上無法支撐自己接下來的生活。”

“為了避免這種況出現,我特地用縣里的財政撥出一筆款項,專門養著這樣的一批人。”

“同時讓他們做一些力所能及的事,盡可能有一部分收。”

“比如說,孩子們可以集中起來割草放牛,喂喂鴨,還可以學習識字讀書,可以說生活都很充實。”

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