邢教授開始隨口提問考校貳壹。

甚至都不需要問的太細，只要確定他是否像自己所說的那樣。

已經預習完了本學科的全部教材知識，初步瞭解和掌握了相關容就好。

這一考校，還真不得了。

邢教授發現貳壹，居然還真沒胡吹大氣。

幾乎他所有提問的問題，貳壹都能不假思索的回答上來。

只是略顯照本宣科了一些，並未有自己的靈和研究思路。

“唉喲？”

“這還我發現了一塊，被沙子埋沒的金子？”

“你有這方面的問題，爲什麼不早點來找我，或者其他老師呢？”

“你是什麼時候開始，覺得老師講課進度太慢，無法滿足你學習需求的？”

在打開自己的筆記本調出相關程序，讓貳壹上手作了一下，考驗了一下他的實際作能力之後，邢教授很是驚訝。

“我也不知道什麼時候開始的。”

“以前我學習也不怎麼好，就是最近突然覺得，好像上課的容好掌握的。”

“老師講的我都能明白，就開始看其它的教材容，還把咱們學科課目表上提到的一些教材，先找出來刷了一遍。”

“之前也沒覺得有什麼不對的，學習方面輕鬆了，反而多出了不時間玩。”

“我也就沒放在心上，這要不是今天出了這事跟您搭上話，估計我也沒那個膽子去問老師。”

爲了不出破綻，貳壹小心的編著瞎話：“萬一被老師認爲我好高騖遠、狂妄自大怎麼辦？”

“你小子這是突然開竅了吧？”

“人最華的年紀就那麼幾年，要是你早點發現，豈不是不用浪費這一兩年的時間？”

邢教授驚喜意外之餘，也不有些埋怨，出於穩妥起見，又詢問了貳壹一些問題。

大概圈定了他所涉及到的知識範圍之後，開始一邊思索一邊抄錄下一份長長的書單。

“你先看這一部分的書籍，在圖書館應該都能夠找到。”

“如果沒有的話，網絡上應該能夠下載到電子版，等看完了如果有疑。”

“隨時來找我，我有空的話可以替你解答，如果你能掌握的話，那我們再來談下一步的進修。”

中山大學的天才不，各種妖孽也層出不窮。

單憑貳壹的一面之詞，自然很難讓邢教授判斷，他的學習進度是否屬實。

於是存了些考校之心，所列出的書單涉及到的知識深度，都遠遠超出了貳壹目前所學的範圍。

如果貳壹在短時間，依然能夠掌握並有所見解的話，那麼才真正值得讓邢教授重視起來。

貳壹連忙激的接過書單，小心折好放進書包。

這才恭敬的向邢教授道別，準備去圖書館找一找書單上的書籍，借回去仔細研究。

“誒！等等！”

可就在他要離開教職員辦公室的時候。

邢教授突然又把他給回去了：“被你小子一打岔，差點忘了問你小虎的事！”

“啊？您還沒忘了這茬呢？”

貳壹哭笑不得的，只好又轉回來立正站好。

一副認命的模樣：“行吧，您說要怎麼懲罰我吧！”

“誰跟你說這個了？”

“我是想問問你，你這鳥是在那買的？”

“我父親離退休之後，平時就好種個花、養個鳥的。”

“之前他那幫老夥計之中，有人不知道上那淘弄來了一對會說話的鷯哥。”

“可把我父親羨慕的不行，一直琢磨著想養一隻會說話的鸚鵡。”

“老頭不咋地，哪有那個時間力慢慢培養。”

“可這手養鸚鵡，都得從還沒斷的時候，就開始訓練。”

“正好我看見你這小虎聰明的，就想問問你打工的那家寵店。”

“有沒有訓練好了的現鸚鵡，最好是聰明、粘人、會說話。”

“而且還會耍點逗人小把戲的，我乾脆給家裡那老頭買一對回去，讓他顯擺去。”

邢教授沒好氣的道：“也省的他整天弄一堆老烏、黑八哥之類的在家嘎嘎，把我母親快吵的不行了……”

貳壹這才恍然，他說邢教授一個計算機系的教授。

怎麼會知道，只有22%的公虎皮鸚鵡，能訓練說話呢，早就查過這方面的資料了。

“我打工那寵店賣的，都是些低端的小鸚鵡，那種漂亮的高端大鸚鵡還真沒有。”

“畢竟那寵店主要針對的學生客戶羣，有大鸚鵡也賣不出去，真想要得去預定，價錢便宜的好幾千、貴的好幾萬！”

貳壹想了想道：“您要是真想要我就幫您問問，另外您要是不嫌棄我剛開始學習訓練寵，我試著幫您訓練一對出來。”

中山大學那些教書育人了一輩子的離退休教工。

不都是國寶老專家、泰斗老教授，什麼長河學者、科學院士之類的大把。

大多都住在中山大學後山的教工小區頤養天年，子又大多不在邊，老頭老太太養個貓、遛個鳥之類的到不奇怪。

“到不用多名貴的鸚鵡。”

“老頭、老太太之間也不攀比那個！”

“主要是會說話，能拎出去顯擺就行。”

邢教授擺了擺手：“價錢什麼的也無所謂，只要別把老頭抓去判個五年就。”

貳壹想了想，便點了點頭，表示自己試試看。

又打聽到老教授，平時聽個京劇、唱個曲什麼的。

沒事了喜歡跟離退休的老頭、老太太練兩嗓子，就加了邢教授的微信，說有了消息通知他。

從邢教授那出來。

貳壹一想帶著小虎，還真不合適去圖書館。

它要再來一句“臥槽！咕嚕咕嚕咕嚕！”，估計他得瘋！

反正他下午正好沒課，乾脆直接去了琪萌寵。

一來是把小虎給送回去，二來也是準備繼續研究研究【馴養】的技能。

經過昨晚和課堂上訓練小虎的經歷。

貳壹也發現【馴養】技能，雖然不能像其它法那樣主釋放。

但是卻無時無刻，都在影響著他邊的，讓其更容易接和理解，自己教它們的東西。

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