三個伴讀卻見大皇子殿下習以為常的樣子，他們換了眼神后，由膽子最大的那個問：“先生布置的課業已經不，殿下在休息時間也如此勤勉，不覺辛苦嗎？”

“……不嗎？”

謝昭面茫然：“我覺得很啊！和母妃以往在宮里教導我的，數量不足一二。”

和母妃布置的作業強度比，簡直是在休假。

不過先生教授的容，倒是和母妃所教的不完全一致，謝昭聽得津津有味，那張令其他伴讀而生畏的老臉也顯得慈起來。

這時，二皇子走了過來。

謝晟他遠遠看見大哥從淑妃娘娘那拿到致食盒，又見到食盒里放著紙張，心生好奇，結果走近了發現上面寫著的名字是謝昭和彥川，小孩的角登時垮了：“大哥，怎麼沒我的份兒？”

“你也想要試卷麼？我讓德慎給你謄抄一份。”

謝晟搖頭：“試卷就不必了，我也想要牧姑姑做的點心。”

郭小儀耳提面命他不能其他宮里的吃食。

謝晟記在心里，但他認為，碧華宮并不屬于“其他宮”——他把碧華宮當后宮里的第二個家，在輔導班里吃點心墊墊肚子多正常啊。

謝昭朗笑，認定是二弟害了：

“二弟何必跟我客氣，來，德慎你給他抄一份去。”

“不是，大哥，我真沒客氣……”

“二弟再說就見外了。”

別看謝昭對誰都一副清朗佳公子的模樣，他熱起來讓人難以招架，謝晟就特別不會拒絕他大哥，只能下定決心，在邀坐下后一定要猛猛炫糕點，連本帶利的吃回來。

謝晟很氣！

他氣自己沒事找事，平白招惹了一卷子。

他好端端的坐在那午睡不香嗎？聽伴讀說說宮外的事兒多好玩，多有滋味啊，偏偏就是抵不住碧華宮點心的。

“吃糕點前先洗手，”正閑談間，謝昭瞥見弟弟直接手就抓糕點，便趕忙制止他：“徐勝。”

徐勝是他邊的大太監。

隨著他的一聲令下，徐勝便雙手捧著銅盆，另一個宮就用白絹浸進水里，替二殿下凈手。

到謝昭時，又得換上新的銅盆。

“你說父皇為我們挑伴讀用的到底是什麼標準？聽母妃說郭家送了不人進名單里，父皇愣是一個沒挑上，好歹給你留了個自家人。”

把其他伴讀打發到一邊兒去后，謝晟拉著大哥說悄悄話。

他納悶得很呢。

妄揣圣意是大不敬，但皇帝對后宮婦孺都很寬容，謝晟自從被大哥帶著見多了父皇后，也漸漸地不那麼怕皇帝了，敢在背后說小話。

謝昭想了想：“該是取用品德好的吧。”

“難道郭家的子弟品德都很差，差得父皇一個也看不上？”

二皇子小小的腦袋充滿了大大的疑。

郭小儀經常對他說，其他人都靠不住，只有郭家是他未來的靠山，郭家會全力支持他，他也只該信重郭家的人……得知伴讀名單里一個姓郭的都沒有后，郭小儀心態崩了。

“二弟不必介懷，你看我邊的姜家人，不也只有彥川一個？”

聽到這話謝晟停下來，見到旁邊的姜彥川朝自己出微笑，不無奈：“你那能一樣嗎？姜家是只有彥川這個適齡獨苗，郭家連著旁支加起來得有十來個了。”

大戶人家講究多子多福，又不是養不起，像姜家這樣人丁凋零的才是朝中罕見的事。

“此話當真？”

姜彥川頷首：“堂兄比臣大上許多，再沒有旁人了，也是臣的福氣，趕上了給殿下當伴讀的福氣。”

謝昭若有所思地點了點頭，就聽見弟弟問：“淑妃娘娘不和你說家里的事嗎？”

“說得不多，說起來提到的也是姥姥、姥爺和彥川。”

姜嫻有心培養兩個同齡孩子的，所以在簡單觀察過彥川沒被養歪后，就不時在昭兒面前提到他在宮外的“小舅舅”，使得二人初次的正式見面就充滿親切。

但，也僅僅是親切。

強扭的瓜不甜，姜嫻嚴抓教育，卻對昭兒的友放之任之，不強迫他立刻對小舅舅推心置腹，讓他自己拿主意－－如果不來，便當普通伴讀一起進學，不必特意深。

如今謝昭見到傳說中的“小舅舅”，目里也是帶著三分審視的，上午的課沒看出來他有幾斤幾兩，但起碼不惹人反，說己話便不避著他。

知子莫若母，姜嫻知道自己這兒子對誰都帶笑，心中很有自己的主意，并不會輕易人影響，說太多反而不好。

“也難怪，家中的事乏善可陳，往宮中傳遞書信也著實不易，有時沒有消息就是最好的消息。”

作為姜家獨子，彥川出生得很是時候，在宮中得寵的姐姐不吝于對娘家施以援手，他沒過吃穿，啟蒙先生和書本一應俱全，爹娘對他只有兩個要求，一是學習要勤勉，二是心思主意要正。在清正家風的培養之下，他小小年紀就養出了竹子般清剛正直，又不失謙遜和的氣質：“娘娘雖然說得不多，但經常賜下賞賜，對爹娘顧念周全，對臣更多有招拂。”

“母妃向來孝順，辦事又周到妥，學識淵博不輸男兒。”

“如果淑妃娘娘是男兒，姜家的缽就不到臣繼承了。”

不過那三瓜兩棗也沒什麼好繼承的。

原本姜家祖上和姜恪當多年的俸祿還剩下點兒，先是給原主治病花費了一筆，姜嫻要進京選秀，家里又砸鍋賣鐵的給出盤纏和進宮后安立命的銀子，更是所剩無幾，只能繼承他爹的兩袖清風和浩然正氣，正好一家全靠吃西北風過日子。

謝昭聽得津津有味，他就聽別人夸他的母妃。

湊巧了，姜彥川就是個潛在姐控。

于是兩人對上暗號，一見如故，相見而恨晚。

二人談興剛起，上書房的先生何夫子便走了進來。

他輕咳一聲，眾人便自覺回到自己的位置上，何夫子見狀懸起的心落回原地，他就怕這倆尊貴又特殊的學生會不服管教。上午的課是底課，試探學生基礎打得如何，再細教。

當然，主要是看兩位皇子。

伴讀都得跟著皇子的進度來。

于是何夫子考校起了兩位皇子學得如何，這一底，發現二皇子寫得一手好字，基礎扎實，對他提出來的文章倒背如流，而大皇子……

何夫子問了又問，卻驚然發覺，怎麼也不到底！