育德的績按總分排行分班，但是主科也會單獨排一次。

周婧的總分排行是在中間往上，略估計按照班次估計是七八班的樣子。

前十個班的競爭都是很激烈的，一分能pk十幾二十個名次。而且這主人公還是周婧，和考試，那就是老死不相往來的關係，居然都了中等。

這還不是最讓人驚訝的。

按主科三門的績也單獨排了一次績，育德是為了統計數據順便讓學生分析自己偏科狀況。

怪就怪在這裏。

前三名：賀勳、袁康棋、周婧。

綠愣了一下，了眼睛，看了看，又了眼睛，再看了看，最後才回頭看向周婧，問：“這個……係統出故障了？”

周婧：“滾。”

林皋的臉難看極了。

一般來說嘛，第一第二爭了這麽多年，都是賀勳和袁康棋就算了。他好好地把第三坐穩，也能退而求其次。

可是育德的競爭有多大？保三爭二爭一，很難。

好死不死，主科三門的排名裏，周婧第三，林皋第四，恰好了林皋一頭。就這麽端端正正，明明白白的兩個字，直接讓林皋的臉都漲紅了。

周婧抱著想，綜合科臨時抱佛腳果然隻能基礎門，令人惋惜，主科上當個第三，也是很新奇的驗吶。

難道是老了記憶力衰退了嗎？

這麽想著，盯著那公告單上，正在這時，人群中突然傳來不知道是誰的喊聲，說：“作弊了！肯定作弊了！”

短暫的寂靜後，人群一片嘩然，周婧原本還在自我安傻笑，聞言怔住，慢慢的轉過了頭。

那些聲音藏在人群裏，有躲閃的目，也有直視的眼神，義憤填膺的，信誓旦旦的，好像真親眼目睹了作弊的過程一般。但是說話的聲音越來越大，越來越多，公告欄前幾乎已經有些混了。

“誰作弊了，你他媽給我作弊一個看看！”綠衝喊的最兇的那個人喊道。

可是隻是短暫的被嚇了一跳之後，那人立刻不服氣道：“不是作弊，怎麽可能考這樣？你當我們是傻子！作弊！作弊！”

周婧一邊想，育德的學風果然端正，對於作弊這種事幾乎都是人人喊打的效果了。一方麵卻又覺得荒謬，做了這麽多年第一，還是第一次被指責作弊。

如果隻是小聲的起哄就罷了，可是圍觀的人越來越多，喊作弊的聲音越來越大，發展到最後，人群裏幾乎人人都是一張憤怒的臉，仿佛馬上就要把綁在柱子上燒死謝罪似的。

“作弊！作弊！作弊！”

一張張臉都是義憤填膺的表，他們站在後麵，躍躍試，似乎想要作，但又沒有第一個人敢手，於是隻能喊的大聲，似乎這樣就能發泄不滿和憤怒。

林皋還是臉難看的站在原地，他邊的陶曼神也好不到哪裏去。沉默的看著周婧不說話。

袁康棋雖然還是笑著，笑容卻有些發沉了。

賀勳皺了皺眉，瞥了周婧一眼，周婧似在發呆。和周婧接以來，無論是以前的風校霸還是後來的厚臉皮狀況王，還是第一次出這種神。

他撥開人群往前走，走了兩步回過頭，道：“不走？”

袁康棋像是回神，一把抓住周婧的胳膊，趕跟了上去。綠也隨其後。

賀勳卻沒有去上課，他人高走的快，很快就走到教學樓底下的一走廊。這裏沒什麽人。

“怎麽回事？”綠問：“教務係統出問題了？”

周婧看向他，綠竟然沒有隨大流懷疑作弊，真令人。

“沒有。”周婧一笑：“我自己做的。”看向綠：“你信嗎？”

綠一愣，沒說話。

“算啦。”周婧揮了揮手：“也沒指你會相信。”

一心隻想著要贏，卻忘記了神的傳說本來就。一夜之間從學渣變學霸，還是在高三這樣的時候，實在是太令人難以相信了。對於異聞，人們乍聞之下所抱有的懷疑永遠大於相信。

袁康棋道：“不管怎麽說，你現在都有麻煩了。”

“育德的分班考本來就很重要，高三的分班考重中之重，作弊會嚴懲。因為名次對學生很重要，一旦被發現作弊，學生和學校都會高度重視。”

“我沒有作弊。”周婧強調。

“有區別嗎？”袁康棋道：“你沒看見那些人？”

單純的考試排名次，有人作弊，或許還不到這麽激烈的地步。但是分班考的名次意味不同，你多考一個名次，有人就下降一個名次。你作弊能去更好的班級，有人就會因為你和理想的資源失之臂。

學校的競爭因為更純粹，所以才更殘酷。在年輕的學生們還並不廣大的圈子裏，對於競爭的“不公”，都是戴著放大鏡去看的。尤其是有關自己的利益之下。

周婧的名次上升，意味著有人的名次會下降。所以被指責“作弊”，甚至更嚴重。

見周婧沉默，袁康棋道：“我先去教務看看，打聽一下是不是係統緣故，如果是的話，就最慶幸了。”

如果是教務的鍋反倒是好了？周婧也不知道該哭還是該笑。

“我也去！”綠道，又對周婧說：“大姐，你先回去上課吧，”

綠和袁康棋走後，周婧背靠著牆，深深歎了口氣。

學生也不是沒有煩惱的啊，而且被冤枉的滋味，除了好笑之外，還是很憤怒的。

看向一邊沉默的賀勳，問：“喂，你也覺得我是作弊了嗎？”

昨晚的事本來周婧覺得夠尷尬了，結果今早這麽一鬧，倒像是把那些尷尬都自清空了。

“不覺得。”賀勳答。

周婧猝然回頭：“真噠？謝謝你相信我！為什麽？”

賀勳：“你懶。”

周婧：“……”

好吧，這也能算理由。

嘟嘟囔囔的說：“你真是個善良的小夥子，哎，誰要有你這樣的兒子就好福氣了……”

賀勳：“當我沒說。”

如袁康棋所說，對於分班考的作弊行為育德的容忍度是為零。

但是事的發展嚴重程度，他們到底還是低估了。