保育院的白天，通常很安靜。

　這種安靜，像一部流的老紀錄片，黑白復古還是無聲默片。

　兒手工課上，尤娜娜坐在矮矮的圓桌邊，一個人擺弄著彩陶泥。

　偌大的圓桌，沒有其他孩子跟同桌，也沒誰和一起玩陶泥。

　上個月剛職，年輕的老師明萊，看著教室里的形皺起眉頭。

　保育院的孩子，都是無父無母的孤兒，大大小小共有百來號人。

　這個教室里，小的孩子才兩三歲，大的已經十來歲了。

　其他孩子相的還算融洽，可只有尤娜娜，似乎總是一個人在陶泥。

　明萊帶著笑容到尤娜娜面前：“娜娜小朋友，你的這些是什麼？”

　在尤娜娜面前，擺著各式各樣好的陶泥，鮮艷小巧可。

　正在擺弄個紅三角形積木，聽到老師的話，慢慢抬起頭來。

　明萊耐心等了會，尤娜娜才手指著陶泥介紹：“蝴蝶夫人，刺猬先生，肚子里有崽崽的黑貓貓。”

　小崽一本正經，稚的臉上滿是認真。

　很重視這幾個陶泥玩偶！

　這個認知，讓明萊心復雜，因為沒有親人朋友，所以才把陶泥玩偶當重要的玩伴了嗎？

　接著，尤娜娜手指頭挪：“紅月亮。”

　那是一鮮紅的彎月，懸掛在陶泥的小窗口，擺在最邊上。

　顯而易見，尤娜娜不喜歡它。

　“不對！”隔壁桌的唐遲一直在聽，“沒有紅的月亮，明老師你不要和尤娜娜說話，總是說話騙人，是不哭不笑的小怪。”

　明萊正：“唐遲，好孩子不能說怪這種罵……”

　“有紅月亮，”尤娜娜看著唐遲，一字一字的說，“我看到過。”

　唐遲叉腰，仗著聲音洪亮大聲吼道：“月亮不是紅的！月亮不是紅的！”

　尤娜娜有些生氣了，小抿著，黑浚的眼瞳直直看著唐遲。

　被那樣看著，唐遲聲音驀地就小了下去：“就是沒有紅的月亮！沒有！”

　教室里，逐漸安靜下來。

　其他孩子都不知所措的看著兩人，又看看明老師。

　尤娜娜忽然開口了：“昨天的昨天晚上，娜娜看到了紅的月亮。”

　話罷，指著陶泥小黑貓：“貓貓也看到了。”

　早上保育院門口的黑貓尸，好多孩子都去看了眼。

　但現在尤娜娜說，死了的黑貓也看到了紅月亮，這就驚悚了。

　教室里滿場死寂，其他孩子再看尤娜娜的眼神都不對了。

　唐遲從一開始就不敢看陶泥玩偶，他躲到明萊后，只探出腦袋小聲告狀：“明老師，尤娜娜的陶泥都是活的。”

　聞言，明萊哭笑不得，小孩子的想象力未免太富了。

　教育了唐遲，不準再說怪這種不好的話，隨后安了幾句。

　末了，明萊的視線不自覺落到尤娜娜的陶泥上。

　此時再細看，幾個陶泥小玩偶各有怪異。

　藍蝶翅膀上的花紋，像一只只眨的眼睛，刺猬背上的大黑刺突兀違和。

　至于陶泥獨耳黑貓，那口怪誕的森白鯊魚尖牙，以及尾尖上的黑真貓，都讓人不自覺想起那只死去的黑貓。

　確實奇怪。

　明萊又看向尤娜娜，五歲的小崽還在擺弄手上的紅三角形積木。

　蹲下輕聲問：“娜娜，能不能告訴老師，你為什麼要這樣？”

　尤娜娜歪頭，理所當然的說：“它們就長這樣的啊。”

　娜娜沒有的。

　聞言，明萊沒有多想，翹起角微笑著說：“娜娜可以給老師一個笑容嗎？就像老師這樣笑一笑，其他小朋友都會笑的哦。”

　尤娜娜臉上浮起困：“可是，娜娜是陶泥人偶，人偶是不會笑的。”

　還反問：“老師怎麼也把陶泥娜娜當人了？”

　明萊：“……”

　聽院長郁知說過，尤娜娜患有自我意識障礙，把自己當陶泥人偶，所以不會哭不會笑。

　明萊看著白的小崽，臉上還帶著氣，五致漂亮，本應該是肆意歡笑哭鬧的年紀，卻當自己是沒有表的陶泥人偶。

　心尖發，嘗試開導：“可是也有會笑的人偶，我們小娜娜可以做個會笑的可人偶。”

　尤娜娜目不轉睛，觀察了會老師的笑臉，接著出左右食指放到角，兩細細的手指頭努力把角往上頂。

　一個怪異的“笑臉”。

　在努力了。

　明萊：“……”

　年輕的老師嘆了口氣，了崽腦殼：“學的很棒，娜娜真聰明。”

　驟然得到了表揚，小崽愣了下，接著又圓又黑的左眼瞳，蹭蹭亮起了微弱螢火，黑亮黑亮的很漂亮。

　明萊心頭一，反應過來比起大拇指又夸了句：“娜娜陶泥也很厲害。”

　于是，崽黑瞳里的微又亮了兩分。

　雖然還是不會笑，臉上也沒有什麼表，可此刻明萊確信，小崽是喜歡被人夸獎的。

　在開心。

　“明老師，”尤娜娜扯了扯明萊袖子，把手里的紅三角形積木放到所有陶泥玩偶中間，鄭重介紹，“姐姐，娜娜的姐姐拉拉。”

　明萊一時沒聽懂：“誰？”

　尤娜娜仰起稚的小臉，黑亮圓溜的眼睛著明萊，用糯小音說出莫名其妙的話。

　“這個，”指著木質積木，“它代替娜娜的姐姐，姐姐拉拉，是姐姐教的陶泥。”

　明萊目掃過積木，又落在尤娜娜臉上：“你姐姐現在在哪？”

　保育院眾多孩子里，明萊記得沒有拉拉的。

　尤娜娜低下了頭，著積木，用小手了又。

　“不知道，”小音低了，頭頂的小呆失落的都趴彎了，“姐姐不見了，娜娜找不到。”

　越來越小的尾音，像小貓的嚶嚶聲，可憐的讓人心疼。

　明萊心揪了起來，將這事記在心里，準備找機會問問院長。

　如果能找到尤娜娜的姐姐，興許對的意識障礙痊愈會有幫助。

　“別擔心，”輕聲安，“我去問院長，一定會找到姐姐的。”

　尤娜娜抿了抿小，細聲細氣的說了句：“嗯，謝謝明老師。”

　乖乖的孤單小崽，用著糯的音很有禮貌的道謝，明萊忍不住想多陪一會。

　遂耐著子，又和小崽玩了會陶泥。

　……

　教室外，窗戶邊。

　“開始吧。”杵著蛇形拐杖的老人，過玻璃視線落在尤娜娜上。

　郁知猶豫了：“蘇教授，尤娜娜現在神力還不穩定，不如再過一兩……”

　“郁知，”蘇教授打斷，“這麼多年，你見過七歲激發神力，無法計算神值的崽嗎？”

　郁知搖頭：“最早的記錄，第一區那位天才，七歲激發神力，一激發就表現出凈化能力。”

　蘇教授點頭：“五年前，我們二區折損了最優秀的神選者黃昏，時至今日，二區再沒發現能與之媲的種子。”

　“郁知，我直覺可以！”

　蘇教授挲著蛇頭拐杖，看向尤娜娜的眼神漸漸熱烈。

　“值得，”蘇教授堅持，“九號值得我為安排一場神試煉。”

　郁知嘆了口氣：“教授，您要安排試煉我沒意見，但如果尤娜娜的意識障礙病癥加重了，我會讓繼續留在保育院。”

　話罷，干練的郁知院長抬手，捂眼取下形眼鏡。

　下一刻，再睜眼。

　金的眼睛！

　那一雙眼睛，眼瞳竟是金子般的！

　的眼瞳里似有一雙流的銀河，當看向明萊的時候，有紅漩渦在流轉。

　郁知張，在說話卻沒有聲音。

　而教室里的明萊一僵，站立著一不。

　尤娜娜偏頭看：“明老師？”

　登時，明萊出本圖鑒遞過去：“小娜娜，你能幫我把這本圖鑒給圖書館管理員送去嗎？”

　圖鑒有A4紙那麼大，殼封皮印著線描的怪圖案。

　尤娜娜很乖的點頭：“嗯，我可以。”

　把桌上的陶泥玩偶掃進兔子小包里，抱著圖鑒噠噠的就出了教室。

　一直到尤娜娜的影消失在拐角，院長郁知閉上眼睛，重新戴好形眼鏡。

　教室里的明萊陷了片刻的茫然，數秒之后，眨眨眼清明過來。

　明萊太，看著面前尤娜娜的空座位，皺起了眉頭。

　是不是忘了什麼？

　明萊疑轉，仿佛忘了尤娜娜，繼續去關注其他孩子。

　唐遲不解的看看明老師，又轉頭看了看窗外。

　明老師為什麼只給尤娜娜圖畫書？

　他也想要好看的圖畫書！

　唐遲趁明萊沒注意，從后門溜出教室，朝著圖書館的方向跑去了。

　@

　圖書館在保育院的西南角，背靠一條三米寬的河渠。

　四層高的扇形大樓，靠河的那面墻，因常年水汽過重太，墻斑駁剝落，像裂的面皮，蔓延出詭異的裂紋。

　墻的另一半，則爬滿了蔥蘢青翠的爬山虎。

　一半腐朽沉沉，一半生機，充滿了冰和火的極致矛盾。

　這邊背多沉，平時鮮有孩子愿意過來。

　尤娜娜抱著圖鑒，小跑到圖書館門口，頓時一氣迎面沖出來。

　前腳踏進去，后腳還在門外的里，冷和熾熱織在上，讓莫名打了。

　“阿嚏”尤娜娜打了噴嚏，小鼻子，徑直往服務臺去。

　圖書館一樓線昏暗，外面分明是艷天，可是照不進來。

　噠噠噠。

　空的一樓里，安靜的尤娜娜只能聽到自己的腳步聲，不自覺放輕了腳步。

　服務臺前，管理員不在。

　小崽抱著圖鑒，無措的看了看不遠的借閱區。

　慘白的燈下，借閱區只有只有寥寥幾個人在看書，死寂的針落可聞。

　尤娜娜一個人也不認識，站在服務臺前等了會，一直沒等到管理員，適才慢吞吞往里走，試著在書架間找人。

　噠噠噠，噠噠噠。

　線越來越暗，像是從傍晚走到了黑夜。

　尤娜娜抬頭看了看吊燈，冷白帶灰調的燈投下來，竟像是照不似的。

　“嗡嗡嗡”中央空調孜孜不倦地吹出冷氣。

　興許是空調溫度太低，吹出來的冷氣帶著潤的氣，吹在皮上黏糊糊，十分不舒服。

　尤娜娜有點冷了，在一樓沒找到管理員，連忙爬樓梯去二樓。

　崽崽邁著一雙小短，哼哧哼哧爬樓梯。

　斜在上的兔子小包跟著揚起又落下，小包拉鏈沒拉好，跑跳間陶泥小刺猬直接甩了出來。

　咕嚕嚕，咕嚕嚕。

　陶泥刺猬蹦跶著，從樓梯上一階一階往下滾。

　輕微的聲音，在空的圖書館里異常的響。

　“呀，”尤娜娜輕呼，“娜娜的陶泥小刺猬……”

　說完這話，反應過來，連忙捂住小。

　小崽心虛，探頭探腦看了眼借閱區，發現沒影響到別人，才松了口氣。

　抓著扶手蹬蹬下樓，飛快把陶泥刺猬撿回來，一把塞回兔子包里。

　這次，細心的關好拉鏈。

　“小心呀，娜寶要小心……”

　斷斷續續的聲音，似乎從很遙遠的地方傳來，像一陣輕風，從尤娜娜耳邊吹過。

　小崽睜大了眼睛，唰的就豎起小耳朵聽。

　“小心，娜寶要小心哦……”

　聽清了！

　聲音是從兔子包里傳出來的！

　尤娜娜猛地打開兔子包，低頭往里一看。

　下一刻，對上了陶泥小刺猬的豆豆眼。

　尤娜娜：“？？！！”

　把陶泥刺猬拎出來，小手了刺猬尖鼻子。

　小崽面無表：“再說一句。”

　盯著陶泥刺猬，耐心的等了好一會。