做燒烤爐主要考慮排煙和供熱的問題，而且造型還要卡通，需要多方面兼顧。ｘ２３ｕｓ．ｃｏｍ

不過，小小一個燒烤爐，也不是很難的事。程赫向村裡幾位砌竈的專家請教了一下，已經很有思路。

在農村，會砌牆的泥水匠沒什麼希罕的，但是說到砌竈臺，這個還是真要技含量的，竈砌不好，要麼是火往外躥，要麼就是煙往廚房裡灌，要麼就是下雨天煙出不去。

一個好竈臺，在農村真是太重要了。

會砌竈臺的專家，建個燒烤爐就不在話下了。雖然那些人們不知道程赫到底要建個什麼樣的，尤其那個小豬佩奇的造型，看著怪怪的，但他們還是很熱心的跟程赫說了。

還有兩個人表示願意幫程赫砌好了算了。

別人家都忙，要麼忙著做竹編，要麼忙著地裡的活兒，程赫哪會真讓別人砌？自己慢慢弄唄。

有高人的指點，可以走很多彎路，關於哪裡要留隙、哪裡要砌得嚴實，哪裡要注意平整，別過幾天一燒就裂開了等等。

這是一種封閉式的燒烤爐，不是常見的開放式的，烤法不同，風味也不同。

白倩看著程赫一手拿磚，一手拿著瓦刀，舀起砂漿糊到磚邊，砌牆的樣子看起來很是專業，便羨慕道：“行啊！以前是練過的吧？”

程赫說道：“是啊，以前幫過忙，這個有什麼難的。”

砌好兩面牆，另一面就著廚房的外牆，然後蓋一層頂，上面再開始做造型。

燒烤爐大爲拱形，就在拱型的基礎上，做出一個小豬佩奇的造型，比如加一個豬鼻子啊，趁著水泥溼著，再畫兩隻豬眼睛啊，還有兩隻豬耳朵。

耳朵也不僅僅是裝飾用的，那裡用來排煙。

正忙活著，就聽見程心心雀躍的聲音：“爸爸爸爸，爸爸，我回來了，媽媽……”

小傢伙已經放學了，牽著外公的手走回來，就看到爸爸在忙活。

知道家裡就快要多一個小豬佩奇的燒烤爐了，好開心啊。

好吧，並不知道燒烤爐是什麼，反正是小豬佩奇就對了。家裡要有一個大大的玩了，就很高興。

白啓明一邊接回了外孫，手裡還提著一隻桶，那是他今天的釣獲，覺也高興的。

桶裡有兩條半大的魚，一條約莫一斤來重，一條只有七八兩，兩條魚他都不認識。

這裡的魚跟他老家地方，還是有區別的。

見他神還行，白倩便問他：“爸，今天釣得還行吧？咱們今晚又有魚吃了。”

程心心那個小傢伙，吃魚彷彿是吃不膩的。

程赫一邊整理著他的燒烤爐，一邊說道：“魚先放著吧，一會兒我給你們弄。”

白啓明晃著桶，看著兩條魚遊得歡實，也很高興，說道：“那個老劉釣得不錯，天天都比我釣得多。”

在桃花村呆了這麼幾天，又喜歡釣魚，都跟老劉和老楊認識了。

他才知道，很多有錢人，專門到桃花村這樣的地方來長住，過一過晚年的田園時呢。

白啓明以前還真沒有想過，自己老了怎麼過，更沒有想過會反過來再過農村田園生活的。

想當年，家裡窮的時候，跟著家裡的族兄們出去闖世界，似乎還立過誓言，再也不回農村了。

如今，他只得對當年的誓言笑一笑。

白倩看著程赫弄燒烤爐，也幫不上忙，看一會兒也看無聊了，就問程心心：“小傢伙，你的作業呢？先寫了再出去玩吧？”

程心心放下書包，正想出去玩呢，被逮了個正形，十分不願。

白倩問：“別人都在家寫作業，都是先寫了再出去玩，你這時候出去，誰有時間理你啊？”

程心心嘟著，想反駁又找不到理由，想了半天才嘟嚷著說道：“媽媽，我們今天的作業是畫畫，可是我不會……”

“畫畫？你不是會畫的嗎？”白倩問道。

程赫給把所有的兒畫筆都買回來了，想用什麼筆畫，就用什麼筆畫。話說回來，小傢伙現在畫畫已經很有眉目了。

以前剛剛接畫畫的時候，老師就說過，用大膽，心思天馬行空，大局觀很完整。

說到天馬行空，那還真是有點不像常人。別人學畫畫，從畫個杯子、椅子開始，卻喜歡畫一些比較複雜的。

比如有各種的，有各種小朋友做遊戲的，有一家子去遊玩的。雖然畫功一般，但是整很強，很照顧細節。

怎麼今天卻一提到畫畫，就皺起眉頭了呢？

白倩安：“心心，不要著急，是什麼樣的？媽媽陪著你一起。”

程心心只得又轉過，拿起的書包，把今天的作業打開，指著說道：“媽媽，老師說要做一個這樣的。”

白倩拿起來一看，書裡的容是幾張圖片，圖片倒很有意思，上面全是一些由樹葉或者花拼造的造型。

比如用一種紅的花瓣，拼了小孩的紅子，再用筆加幾個線條，看起來活潑可，又很真。

或者一種白的花，堆積起來拼了一隻小狗，再用筆畫兩隻眼睛，就活靈活現。

作業的任務，就是仿照著畫一幅畫。

這鍛鍊的是孩子們的手能力，以及提高審、開拓想象力。

審的確要從娃娃抓起啊。

白倩看著書上的幾幅畫，讚歎道：“這些真的好漂亮啊，媽媽陪著你一起做，好不好？”

是真的沒有想到，這麼小的孩子，已經在接這樣的審了，比小時候可強多了呢。

程心心不喜歡一個人寫作業，白倩說陪著一起，高興的同意了。

要用花草來作畫，不需要去外面，院子裡就有現的各種植，不都已經開花了。

不說別的，單是那棵銀杏樹的葉子，似乎都能做出不的造型來，就看程心心能不能發現，能不能開拓想象力了。

這方面，白倩不代做決定，先讓自己一腦筋，開拓一下大腦。

程心心還真就開大腦起來，蹭在小院子的花草面前開始思考。

仔細一看就發現，原來每種植的葉子，造型都不一樣呢！有些是心形的，有些是長形的，有些是小小的。

摘了一種長著小葉子的植出來，說道：“媽媽，我用這種好不好？”

白倩溫的問：“那你想好了沒有，用這個葉子畫什麼呢？”

程心心想了一起，說道：“這個可以畫白雲。”

這種葉子畫白雲？白倩表示：一點都不像啊。不過，沒有表，還是很認真的鼓勵了：“好啊，咱們一會兒就去畫白雲。”

有時候，小孩子的思維跟大人是不一樣的，不能完全以自己的視角去看孩子，說不定，有自己的想法呢？

而且，就算是錯的，一會兒做出來之後，可能就會發現，自己剛剛是想錯了。

這種實踐之後發現錯誤，比現在就阻止去實踐，那當然是好多了。

不怕犯錯，就怕犯懶，什麼都不肯手。

程心心一起手來，就發現了手的樂趣，又不停的在院子裡的花草之間尋覓，又掐了好幾種葉子，然後滿意的去準備的作業了。

事實證明，剛剛白倩還真沒鼓勵錯，原來程心心想的，跟想的還真不一樣。

想著，葉片本不像白雲啊，但是程心心起手來，把幾片葉子粘在一起，形了好幾個波浪，看著就像是簡易的雲朵。

別說，還真是心靈手巧的。

白倩幫著打下手，幫著刷膠水，把葉片給沾到紙上來。

做好了雲朵，程心心又用細長的狗尾草擺了一個弧度，說道：“這是傘。”

白倩又幫粘到紙上去。孩子的創意能力，還是很讓驚訝的。

很快的，就看出了程心心的意圖。小傢伙做了一幅雨中漫步的景，傘下的，是他們一家三口，然後還有大黃狗，還有，還有啾啾。

有一次，他們去地裡摘菜的時候，就這麼下了雨，他們家撐著傘，一起去摘菜。

畫面看著還蠻溫馨的呢。

也像書裡那些圖片一樣，用一個紅的葉片了子，另外再用筆添幾劃，勾出了一個小孩的造型。

不得不說，圖片是很複雜的，但是依舊全局觀很完整，一個都不，景還很有邏輯。

白倩真是服了現在的兒教育，以前小時候可沒做這麼多事。覺得，這樣的作業簡直像大孩子的作業一般。

而且如果不是親眼看見，也幾乎不敢相信，像程心心這麼小的孩子，可以做出這樣的畫來。

孩子們的發力真是驚人，經常會做一些讓人不敢相信的事來。

可能這時候的思維還沒有像大人那樣固定，腦回路比較發散，所以更適合這樣開拓腦力的學習方式？

白啓明踱著步子走過來看到了，也大加讚賞：“這是心心的作業？做得很棒啊！”

程心心將畫面再添了幾筆雨點後，這幅畫便完了，整看了一眼，很高興的說道：“我要給爸爸看。”

爸爸還沒看過呢。