不是說了嗎,才是舞蹈天然的勝者。
除了極個別的男舞蹈王者,普通隨便扭幾下,都比臭男人好看。
同等水平下舞蹈就是要更吸引人。
當然,越到巔峰這種別差距越小,不能把那些王者天后拿來跟普通人比。
荊小強仿佛就是從普通半專業水準的伴舞者,到專業男伴舞,再到伴舞,做了個遞進展示。
展示他的編舞指導能力。
小男孩們跟他一起跳過之后,全場熱烈鼓掌,小學員們眼里都是激興。
跟這樣的大明星跳舞,還跳出來這樣的效果,僅僅只是十來分鐘的簡單指導,就有胎換骨的新意!
荊小強還解釋了:“首先還是舞蹈學校的各位老師,帶給大家扎實的基本功,然后我才能從最新的舞蹈編排,最流行的歌舞形式上展現大家的特點,來,下面是十位生……”
這下連舞蹈學校的領導都沒法阻擋,老師們已經使勁推自己學生表現跳躍舉手了。
很明顯呀,就剛才那幾個小男生,被荊小強點撥下,都有點豁然開朗。
舞蹈練習是非常艱苦枯燥的行當。
哪怕跟足球籃球比,那好歹還是對抗運,還有好樂趣。
舞蹈其實是把無數作拆開來反復練,然后又在編舞中重新組合,配合音樂展現出不同的舞姿。
甭管說舞蹈學校的功底有多深厚,天賦多麼強悍,流多汗水。
沒有好的編舞,始終都在原來的水平沒法跳躍。
現在荊小強刻意展示的是這一手。
連六個沒有多深舞蹈基礎的大姑娘,都能在他的指導下,跳出那樣吸引人的舞蹈。
幾個男孩的氣神,更是到影響,大開大合很多。
這下小姑娘們更加激,使勁跳起來舉手。
這次荊小強就挑細選了,一定是材高挑的那種。
所以都是年齡稍微大點的生,興的按照他要求站隊形:“還是先跟著我的作來,悉整個作……”
然后現場已經怕是有兩三百人,看見荊小強帶頭蹲坐,凝神……
全場寂靜。
小姑娘們充滿崇拜的跟著指導老師。
沒音樂,就好像忽然看見風吹蘆葦,荊小強那寬厚的板被風吹的搖晃起來!
真是見了鬼了!
風能把鐵疙瘩吹嗎。
但就是那種覺,他的右手卻好像在扇風,更是隨著這個作起,開始獨舞……
作幅度不大,頻率也不高,但就是充滿了氣息!
哪怕是個大男人在跳,也有氣息,小姑娘們趕跟著學。
其實周圍好多人都在跟著比劃,老師們更是拼命記作,這跟音樂學院視唱練耳的基本功是一樣,大概都能做到看一遍,就知道前后順序套路。
幾位老師再核對下,基本一套舞就知道怎麼跳了。
可沒曲子,大家還覺得這跟剛才那歡快雄壯的藍天狂想曲也搭不上啊。
這是多麼明顯的舞蹈,斷不可能用那曲子來跳的。
一遍,荊小強只示范了一遍。
就走到了練舞廳旁邊的立式鋼琴:“看著我的手勢開始……”
奏響的旋律,仿佛掃過了所有人的心尖,優而舒緩!
就像卡農那樣的節奏,然后他高舉左手一抬,小舞者們就隨著節奏開始搖曳、右手扇風、起……
荊小強出人意料的開始演唱:“Youweretheshadowtomylife……”
沙啞的男聲……
左手還得指揮,舞者們跟著舞蹈……
不,荊小強很快就放下了左手投到彈奏和弦當中去。
因為幾乎整個練舞廳的師生,都跟著跳起來了!
這首二十多年后被奉為電音神曲的《Faded》,其實剝去外面電音炫酷的外殼,旋律非常優,用鋼琴和小提琴來演奏都很妙。
充滿深的舒緩……
連那位專業舞蹈出的校長都輕聲:“如夢似幻?”
穆春雷多博學啊:“一切有為法,如夢幻泡影,如亦如電,應作如是觀……”
因為進副歌高部分,荊小強竟然直接切換到假嗓!
空靈的嗓音仿佛就是個在唱!
整個練舞廳里回的歌聲有若唱詩班的圣潔,又帶著虛幻的遙遠,然后一過副歌部分,又重新回到沙啞男聲替前行!
就像這首歌的第一句,你是我生命之的一道暗影,如影相隨……
仿佛在靈魂中流的覺!
就好像空靈的得到了依靠。
杜若蘭這才覺到,之前那首自己最引以為傲的《遇見》,藝和技巧上遠不如這首歌,也就勝在樸實無華,但現在這首聽起來簡直就是天籟之音!
已經完全沉醉,全靠潘云燕托住了,發,全噠噠。
因為有幾位老師明顯已經把握到了荊小強想表達的緒,更加的施展開舞姿。
可能有些細節不一樣,但絕對表達出了這種流淌!
在這個時空,的老師可能更容易理解歌曲、旋律里面蘊含的男。
哪怕們基本上都聽不懂唱的什麼。
就連高部分那句:“Whereareyounow,你現在在哪……”
聽起來都是那麼的迷茫。
深靈魂的流。
舞者進到演奏旋律的世界里。
歌聲更是充滿了催眠的意味。
可遇不可求的境界!
好在一曲終了,練舞廳里意猶未盡的停頓幾秒,師生們瘋狂鼓掌!
連那些文教部門、區委的員,都有種神乎其技的,悄悄問穆春雷:“這首歌什麼名字呀,好神奇的覺!”
穆春雷也只是簡單的翻譯了幾個句子:“應該是表述神上的之心,迷失,消失之類的,有點灰暗,但很迷人……”
藝家不會輕易扣帽子,而是首先要欣賞。
荊小強已經起笑:“剛才這段舞蹈,我想表達的是……就在我們滬海的弄堂里,一個穿著旗袍的影,坐在板凳上輕輕給蜂窩煤灶扇風,卻隨著那青煙裊裊想起自己年輕時候的……”
那幾位老師已經雙手捂,有位甚至帶點淚花了!
這就是藝的染力。
擁有這種共能力,敏的藝噴薄出來,才會創造更多好的藝片段。
帶淚花的那位甚至馬上跳出來:“能再來一次嗎?求求你了,我想跳這支舞,我想試試看……”
荊小強心里笑的裝著很冷酷,點點頭:“好,就一次,同學們注意看老師的表現方式!”
重新坐回去的他,就不需要指揮手勢了,和弦的加能讓旋律更加滿妙。
果然,那位老師知道了整首曲子想表達的和中心思想后。
不完全按照荊小強的作編排,但又沿著他規劃出來的結構,翩翩起舞。
前幾句可能還是個燒蜂窩煤的子,在無意識的遐想,后面就已經了青煙繚繞中的曼妙影。
演繹的就是燒煤子腦海中的樣子。
如仙,如妖,關乎于心里面怎麼看待。
學生們看得如癡如醉。
對于十來歲的小孩子,能把基本功練好,然后按照老師要求的舞蹈作串聯起來就算是跳一支舞了。
但真的要長大懂事開竅明事理以后,才會把傾注到作里面。
讓舞蹈變藝品。
能夠走到這一步,就不僅僅是個中專能搞定的了。
文化素養,神修養,缺一不可。
穆春雷都到磚兒電視臺去當藝修養考了,一看這師生差別對比,立刻就心領神會:“莊校長,如果我們僅僅是為了培養跳舞的,也許中等專業學校就夠了,但如果我們要為人民群眾培養更多的舞蹈家,那就需要大學來提供更大的舞臺跟滋潤,荊小強也是進了戲劇學院后才胎換骨的,我相信這些孩子中間也有這樣的天賦,他們需要更好的人來引導。”
之前基本上持抗拒態度的舞蹈學校校長,盯彈鋼琴的那邊:“這首歌什麼?”
穆春雷坦誠:“不知道,第一次聽荊小強彈唱,但他的藝前景絕對值得信任,剛才他歌舞表演的效果您也看見了,我們要圍繞這個優勢推歌舞劇專業,也是為這些孩子提供更高的舞臺,合則兩利,不然我們就是在鷸蚌相爭啊。”
莊校長沉默不語,看著那邊的舞姿和音樂的靈魂融。
這回一曲終了。
老師回坐到地上結束,就如同經歷了一場白日夢。
曼妙的姿在那輕輕起伏,讓激的心釋放出高。
換荊小強反過來鼓掌:“最后的理可以這樣,應該是四五十歲的追憶似水年華的態……角有年齡差別的。”
這是舞臺劇、話劇、歌舞劇揣角特點的基本功。
舞者進到這一層,肯定都是突破。
老師馬上跟著模仿,目看向編舞的時候,都含脈脈了。
連袁學姐都看出來:“我的天,小強這吸引姑娘的能力是越來越強啦!”
這種純粹舞蹈學校很難培育起來的演藝能力,讓莊校長深吸口氣:“我確實希荊小強同志這樣優秀的藝家來指導師生們,可他現在還是戲劇學院的學生吧,等他畢業以后拿到教師資格,再推嘗試吧?”
這就是拖字訣,畢業起碼還得兩三年,如果要取得教師資格又要些時間。
沒準兒還能把荊小強拖過來,而不是把舞蹈學校兼并進戲劇學院。
能做到行政領導的都不是省油燈。
可穆春雷搶的就是這個時間啊,把荊小強過來講述了這個條件:“其實現在他完全可以用助教的方式來協助,音樂學院那邊就是這樣做的。”
莊校長很堅決:“必須要取得教師資格才能參與教學,這是我們這個行業特殊決定的,不然出任何事,我擔不起這個責!”
結果荊小強眨兩下眼:“呃,我有教師證……”
不過叔給他辦的那個是育老師的證。
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