032:這位同學很棒哦
英語老師盯著看了好一會兒才緩過來:“你過來,是有一件事要想要跟你說。”
江苓知認真聽著。
“老師知道你學習績好,但是呢,作業還是得靠同學們自己完,你說是不是?”英語老師說的話還是比較委婉的。
其實,看到科代表的那一刻,江苓知大概就知道老師來是為了什麼事了。
江苓知看了一眼對麵的科代表,眨了眨眼睛:“老師是覺得我抄作業了嗎?”
英語老師:“……”
“不是,老師不是這個意思。”
江苓知恍然的“哦”了一聲:“那老師是說我把作業借給彆人抄了?”
英語老師原本隻是想要委婉的提醒一下的,以後不要再把試卷拿去給他們抄,看他們上哪抄答案去。
結果就這麼直接說了出來,格外坦的模樣。
搞的都懷疑自己是不是錯怪了。
英語老師看了下對麵:“難道不是嗎?”
“老師,”江苓知很認真的盯著的眼睛,開口了:“如果有人想要抄作業,被抄作業的人是攔不住的。”
英語老師:“……”
“就算我不給彆人抄,他也可以選擇去抄其他人的。”
“而且,就算真想抄,在家裡的時候也可以在網上搜尋答案。”
“我覺得,他們既然抄了作業,也是認真完了這件事,總比空卷好一點吧,您說呢?”
英語老師:“……”
怎麼抄作業這件事還被說的很有道理呢。
英語老師反應過來了,正想要反駁時。
江苓知垂下眼瞼,又開口了:“當然,我知道抄作業這件事本是不對的,我錯了,我不該把試卷拿去讓彆人借鑒,就算他們是想要覈對一下答案,也不可以!”
英語老師:“……”
認錯認得太快了,而且態度又格外的誠懇,就是說的話怎麼聽著有點不太對?
英語老師陷了深深的沉思之中。
江苓知的視線從英語老師的辦公桌上麵一晃而過:“不過,普通同學也就罷了,如果班乾部帶頭抄作業,是不是影響特彆不好啊?”
英語老師肯定的點頭,苦口婆心:“當然了,班乾部肯定要起到帶頭的作用,給同學們做一個好榜樣!”
江苓知點了點頭:“我覺得,有些同學隻是不確定,所以想要覈對一下答案,總比有人整篇的作文往上抄要好一些吧?”
英語老師愣了一下:“什麼意思?”
江苓知抬手在那張滿分作文的試捲上扣了兩下:“這篇作文,是201年江蘇省模擬高考的範文,這位同學很棒噢,連標點符號都不帶修改一下的呢。”
英語老師:“……”
英語老師驚住了,看了那張試卷幾眼,下意識問了個無關要的問題:“你怎麼知道這是那一年的高考範文?”
江苓知眨了眨眼睛,乖巧的答:“正好看到過,所以有點印象。”
學習績好,平時又乖巧,給老師的印象太好了。
說的話,英語老師還是比較相信的。
低頭看了一眼試捲上的名字。
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