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《帶著生活游戲去古代》 第三十二章 紡織工坊

 “是不是快了?”

 “快建了!”

 田家村真正意義上的第一個學堂, 在所有村民萬眾矚目的注視下,正式建落幕。

 新的學堂也是木質結構,只是相較于木屋, 這棟屋子更有學堂的風格, 整更加開闊大氣,且每一間教室里都已經配備了對應的桌椅, 5間教室,一共150套桌椅。

 教室正前方, 還配備了安置黑板的地方。

 每間教室的兩側各有兩扇窗戶,保證教室的明亮。

 學堂周圍, 田唐特意鋪了[夯土路],以保證教室周圍和教室的干凈。

 村民們圍在周圍翹首以盼。

 田唐上前一步:“從今天開始, 所有兒園小班和中班的學生都將搬到這里上課, 小班的老師是中班的學生, 中班的老師由我擔任,其余的學生依然在祠堂的教室上課, 由選出的小班學生擔任老師,此后每十天會進行一次考試, 考上兒園的同學可以搬到這里。”

 “教室里的桌椅每位同學一套,在沒有考到下一個階段之前, 桌椅將有固定的同學維護, 直到你考到下一階段為止。”

 有了“神”作為借口, 田唐很多時候說話都不會避諱,比如說老師、學生、同學這些詞匯,除了偶爾想起的時候會跟現在的詞匯對應之外,大部分時候都會按照自己的習慣來說。

 索也只是一些普通的詞匯,大家聽的多了, 知道其中的意思,也就不會再多問。

 “神使大人,我們什麼時候可以搬過來?”白貫眾主舉手。

 田唐:……

 之前為了更好地教導田家村的學生,特意規定學生們問問題需要舉手,倒也習慣村民們舉手問答,但看白貫眾這樣的人竟然這麼簡單就融其中,實在是有些驚訝。

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 很快斂下驚訝的心,淡定道:“現在就可以,現在一共有5間教室,1號和2號是兒園小班的教室,3號是中班的教室,4號和5號暫時先空著,等以后學生再多一點可以重新分配。”

 五間教室的頂部,分別寫著“1-5”的標號,現在學校的人不多,這個方法一目了事,比較適合田家村如今的況。

 田唐話音落下,離開有人轉跑去拿紙筆,拿書。

 至于那些連兒園小班都沒有考上的人,只能站在學校外眼看著干凈的教室。

 跟祠堂那個教室相比,這里的教室更大、更明亮,而且每個人都有自己的座位,里面的桌子還很干凈,再對比祠堂那里有些臟兮兮的桌子,總覺得在這里讀書寫字,學習績也能更好一點。

 多好啊,只要考上兒園,不僅能拿到服,還能坐在這麼好的教室里念書。

 就在這時,李二柱晃晃悠悠地走了過來。

 他是第二批考上兒園小班的學生,從穿上園服開始,他就開始四得瑟,就跟他以前到混差不多,唯一不同的是他這次沒有做壞事,可他得意洋洋的樣子還是讓其他村民們看一次氣一次,恨不得狠狠揍他一頓。

 “看到了沒?我可是兒園小班的學生,我考上兒園了,看我上的服,很漂亮對不對?”剛走過來,李二柱又開始得意,一邊說話一邊揪著自己上的服往那些沒有考上兒園的村民邊湊。

 眼看著村民們的怒火不住了,田唐走到了李二柱旁。

 李二柱一個轉,就看到了田唐,嚇的倒退三步。

 村民們看到他的作,都開始大笑。

 “哈哈哈哈哈,你再得意啊!”

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 “看到神使大人,得意不起來了。”

 “活該,你得意,你不就比我們早點考上兒園小班麼,有本事你考中班試試啊?”

 李二柱低頭:“神使大人。”

 田唐側過:“還不去教室?”

 “哎,”李二柱應著,連忙往教室里走去,走了一半,他撓了撓頭,不明白自己為什麼這麼怕田唐,想了一會兒,他低聲嘟囔,“算了算了,誰是神使大人呢。”

 馬上進教室之前,他看著田金花走到旁邊的教室里。

 回想起最初他把田金花弄哭的事,現在他還是小班的學生,可田金花已經是中班的學生了。

 李二柱輕哼一聲,他就不信他一個大男人,還考不過一個小孩,遲早有一天他一定會考上中班!

 小班和中班的學生一個接一個從原來的教室搬到新學校,規規矩矩坐在干凈嶄新的教室里。

 白家父子對這樣的驗也很新鮮,他們讀了許多年書,白貫眾甚至考上過秀才,如果不是因為現在天下形勢不對,他沒準還會試試去考舉人,已經是秀才的他就算是當夫子也綽綽有余,現在卻依然坐在教室里上課。

 白茯苓的學識比不上白貫眾,但是面對兒園級別的基礎知識,他還是應對的綽綽有余,坐在教室里聽課這件事對他來說倒是沒有太大力,唯一的問題在于他是跟他爹一起念書。

 中班的十個學生,除了白貫眾父子倆之外,還有田唐的六個姐姐,田金花,以及梅祈。

 都是在田唐心里留下印象的人。

 事實證明,這些人也確實出

 其實在田家村設置的考試容已經很簡單了,兒園小班的試卷是十以的加減法和文字默寫,這套試卷的門檻是滿分,只有考出滿分的人才能上兒園小班。

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 中班的試卷是100以的加減法,以及文字默寫和造句,試卷的題目都是田唐直接在商城里購買的題庫里取,大概形勢跟前世小學一年級的題目大同小異,只是里面沒有拼音。

 這套題目的過關門檻是95,除了白貫眾父子的98,其余幾人的績都在95、96,好幾個都是95分低空飛過。

 不過白貫眾父子學習的時間不長,有些概念沒有反應過來,不小心出錯也在理之中。

 中班的教學,田唐打算將文字的識別數量擴大到一百個,同時進行十以的乘除教學。

 然后大班的識字數量是五百個,以及兩位數的乘除。

 這樣一來,大多數普通人,特別是年紀大的普通人,只要能從兒園大班畢業,就可以算他們正式畢業,有了這些知識,至他們以后的生活能跟田家村的發展接洽。

 小孩、以及喜歡讀書的年人,可以升上小學,繼續往下念書。

 簡單來說,田唐把這批學生著重分為兩批,一批是只進行基礎的“掃盲工作”,另一批才是真正的“讀書人”,這樣做的理由很簡單,年紀越大,對于知識的攝越難,他們學習沒有意義。

 五百個基礎的文字,和兩位數的加減乘除,足夠保障他們的日常生活能正常維持。

 第一堂課,從九九乘法表開始。

 九九乘法表這個容在古代就有,對白貫眾和白茯苓來說是極為輕松的,他們唯一需要做的就是將他們記憶中的容轉換阿拉伯數字的模式。

 只用了幾分鐘之間,在其他學生還在聽課的時候,兩人已經開始開小差了。

 田唐走到他們面前:“兩位,如果你們沒事,可以去隔壁教小班的學生,上課有工資。”

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 白貫眾抬頭看:“可以把工資換知識嗎?”

 田唐笑著點頭:“當然,如果白老大夫愿意,每堂課可以折算一個問題,包括且不僅限于小班學生。”

 白貫眾著胡子:“也就是說如果我去給那邊學堂的學生講課,一節課也可以折算一個問題?”

 “嗯,可以。”田唐微笑,田家村現在的人員構主要以普通農戶為主,幾乎所有人都沒有識過字,像白貫眾這樣主找上門來的好老師可不多見。

 白貫眾卻依然有些不滿足:“若是我兒子也一起,能多加問題嗎?”

 田唐看著白茯苓:“分開可以算,一起教學不算。”

 白家父子倆流給當老師,這麼好的主意,也就白貫眾這個坑兒子的能想出來。

 “行,就這麼說定了。”白貫眾一拍大,直接拖著白茯苓去陪他當老師去了。

 田唐微笑著看著兩人走出教室,回頭看教室里的眾人都在晃神,卷起手里的課本在桌子上敲了敲:“你們要是能像他們一樣,輕松掌握我教的知識,也可以到。”

 的話語剛落,剩下的八人都埋頭開始苦背乘法表。

 田唐本來就是甩手老師,發布了九九乘法表的背誦任務外,就轉走出教室,查看不久之前二級村落的獎勵。

 二級村落的獎勵一共有三樣,主要是紡織工坊圖紙、棉花種子[耐寒]以及紡織機圖紙,顯然這三樣獎勵是配套的,其中紡織機的圖紙有3張,但并不是一模一樣的三張,而是三張完全不一樣的圖紙。

 其中一張紡車,另外兩張一張是踏板織布機,還有水力紡織機。

 三款機都是經過改良的機,但不至于特別先進,不然來一臺用電力驅的織布機,就算這東西造出來了,也沒有電來驅

 這三款紡織機主要的材料都是木頭,使用的范圍會有所不同,如果是用于紡織工坊的,還是水里紡織機比較合適。

 田唐走到村口的河邊,在這里有一條剛剛建不久的橋,這幾天也有村民在上面走,跑到河對面去采摘一些可以換錢的東西。

 田唐站在河邊,打算將紡織工廠建在河邊。

 【檢測到玩家有紡織機圖紙,是否按照紡織工坊的結構同步打造紡織機?】

 【是!】

 田唐毫不猶豫選擇答應,有這樣的好事,要是還不答應,豈不是犯傻。

 【紡織工坊正在建設中,倒計時:47:59:59】

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