20-1

剛下班的許宸本來是要回家補眠的，所以，他本沒有想到，在回辦公室的路上會被一個孩子徑直撞上。然后，就在他還沒有反應過來的時候，已經像一個失去了生命的紙娃娃一樣，臉蒼白地倒下。

并沒有電視劇里那麼恰到好地出雙手扶住——事實上是在倒地之后，當聽到后男生驚恐地喊出一聲“余老師”，他才從那張蒼白的臉上看到昔日那個孩的影子。

那一瞬間，他的心臟幾乎停止跳。

現在，他終于知道心臟瞬間停工是什麼覺了：就是腦管中的快速奔涌，心臟卻已間歇供不足，所有的肢語言都被凝結到一起，整個人僵住，連同目一起，固著難以融化的一塊。

他不是沒有想過要見。回家鄉實習已三周，他每天都想鼓足勇氣去師范學院看看，可是到頭來總是作罷。他知道自己是不敢——不敢看幸福的笑臉，不敢看和另一個人一起雙對的影，不敢看和自己打招呼時云淡風輕的表。

甚至害怕聽向邊的那個人介紹自己，會怎麼介紹呢，或許會說“這是許宸，我的高中同學”，再不就是說“許宸，我朋友”……可是無論怎麼說，他都猜得到自己的心臟一定在滴。

該是幸福的，像所有找到的孩子一樣，神采飛揚，顧盼生唬

可是眼前的，并不是。

他記不清自己是怎樣慌地抱起，轉往回跑。或許應該跑得很快，因為當他的意識漸漸飛回到腦海中時，他已經看到躺在病上，靜靜輸的模樣。的臉上一點都沒有，瘦了很多，可是表很安詳。

他一直守在他邊，護士們進進出出給相鄰幾個病的病人打針、拔針，多人盯著他探詢似地看，可他都置若罔聞。他知道們有多好奇，可是此時此刻，他也只看得見一個。

或許是在失后他才知道，這場蘊蓄已久的，從淡淡的關懷到濃烈的依，他是何等珍視！

可是呢，應該已經淡忘了吧。

其實，有許多次，他想回家，回到邊，告訴他仍然在等，等回來，哪怕轉一大圈，只要回到原地，仍然可以看見他。可是，他沒有勇氣。

他設想過很多見面的場景，只是因為邊還會有另外一個人，于是所有的想象對他而言都變徹骨的冰冷。

他只是沒有想到他們會在這樣的場景下見面。更沒有想到會從的眼睛里看到那些驚喜、猶豫、遲疑、克制……當的淚大顆大顆地滾下來時，就好像砸在他的心上，生生的疼。

他終于抬起手，輕輕地去的眼淚，可是又有新的眼淚涌出來，好像越越多。

他不得不說話了：“別哭了，老同學見面，該高興啊。”

“老同學”！

這個稱呼狠狠撞進余樂樂的耳，的呼吸停窒了一下，心臟被迅速邦邦的一小團。

是“老同學”麼？

原來，真的只是“老同學”了。

哀莫大于心死——心死了，當然就不會有眼淚了。

出手，抹掉臉上殘余的淚痕，在他的注視下想要坐起來。他出手扶住，把枕頭豎起，又輕輕扶靠坐過去。那一瞬，他離很近，近得就像多年前站在他面前時，出手就可以擁抱彼此的距離。

然后他坐回到的邊，看著問：“你這種，還獻？”

他的聲音依然那聽，注視著他，不知道他從哪里打聽來事的原委。抬頭看看門口，卻驀然發現逄奕站在那里，靜靜地、無聲無息地，盯著他們看。

“逄奕，孟小羽怎樣了？”將目從許宸上移走，開口問。

逄奕愣了愣，還是答：“送加護病房了，如果能熬過今晚，應該就沒事了。”

余樂樂微笑了：“那就好。”

看看頭頂還剩三分之一的葡萄糖袋子，手想要拔針頭。許宸突然反應過來，手擋住，有點慍怒地看著：“別胡鬧。”

“我得去看看我的學生。”說。

“等你輸完，我陪你去看。”祈使句，用不容置疑的口氣。

“我沒事了，”堅持，沖他笑：“真的，不騙你。”

“不行。”他是罕見的固執。

看看他的臉，終于宣告放棄。揮揮手，把逄奕到邊，細細叮囑：“我暈倒的事不要回班里講，你抓回去上課，一會輸完我去加護病房陪著就可以了。下午有兩節作文課，上一次的作文都已經批改完了，放在辦公桌上，你下午拿到班里發下去。新的作文題目和要求都寫在我備課本里，你給大家布置一下，下課后收起來再放到我辦公桌上。”

看逄奕點頭，微笑：“謝謝你，逄奕。”

逄奕領命而去，臨近中午，在觀察室里輸的病人漸漸變，到最后就只剩他們兩個人，面對面坐著，不說話。

其實都有很多話要說，可是彼此都不知道說什。

他站起，走到窗前，輕輕拉下百葉窗，擋住正午刺眼的，的目追著他走，似乎是這才發現，他穿白醫生袍的樣子那看。

他一向都是好看的。

余樂樂似乎從來都沒有如現在這一刻這般迫切地希時間靜止，好像被施過咒語的睡人城堡，沉沉停滯，永不醒來。

20-2

孟小羽終于離危險的那天，余樂樂也被告知工作的事泡湯了。

李靜的表痛心疾首：“余樂樂，你怎麼能這冪率？這麼大的事為什沒告訴學校？”

余樂樂表平淡地看著李靜，沉默著不說話。

李靜長長地嘆口氣，出手拉住余樂樂，可是一時間又不知道該說點什。

知道，要說的，余樂樂恐怕已經全都知道。

這個錯，說大不大，說小也不小。如果要往大里說，這就是責任心不強；要往小里說，不過也就是沒有經驗。要說錯，也就錯在余樂樂自己還是個學生，習慣了替學生考慮問題，撒略了自己已然是個老師。

老師的立場，是永遠都不可能等同于學生的立場的。

這一點，李靜記不清自己是從什麼時候開始明白的，卻相信，從今時今日起，余樂樂一定已經將這個道理銘記在心。

這個代價委實太沉重了。

并不是一件小事——在余樂樂的從教路上，這是一個從天而降的打擊，甚至迅速飛遍師范學院中文系，任遠然大怒，可是又無能為力。

無法挽回的結局，就只能接。在同學們再次飽含憐憫的目中，余樂樂苦笑。

師范學院中文系史上最優秀的生余樂樂，在一夕之間為中文系史上最悲慘的一號。幾乎順理章的，昔日的那些距離，同學之間的疏遠，隨著這些事的發生也漸漸消散了。畢竟，對大家而言，當余樂樂不再那麼順風順水之后，在張揚堅的棱角開始漸漸收斂之后，在大家眼里的余樂樂變得平凡多了也可多了。

于是，整個六月，大家忙著話別，忙著歷數那些溫暖的過往與曾經，腦海里浮現出來的，都是溫馨甜的學生時代。到了這時，包括余樂樂在的很多人才明白“同學”兩字意味著什麼——那是一張永遠不會過期的門票，持著它，無論何時何地，都可以暢通無阻找到你。

有人已經開始陸續與各中學簽訂就業協議，徐茵如愿以償去了電視臺，連海平的政審也順利通過，進檢步驟。只有余樂樂，若無其事地做的“待業青年”。

任遠炕下去，每天都和各學校聯系，想要幫余樂樂推薦工作，可是各校基本上都已經和實習生簽訂了協議，余樂樂的橫空出世并不可能太順利。

于叔叔也有點著急，問余樂樂：“我和幾個學校的負責人有點，要不要……”

“不要。”話音未落，余樂樂已經堵上于叔叔的口。

“樂樂，你不能意氣用事，”媽媽微微皺著眉頭：“其實咱們都知道，這次的事也就是個意外，如果你不是實習教師，充其量也就是警告或者開會批評就可以解決的。不過你是實習，所以小事都可以當作大事理。這也說明不了什麼，你不能因為這個就放棄了，當老師不是你的理想嗎？”

“媽，你怎麼知道當老師是我的理想啊？”余樂樂微笑著看著媽媽。

媽媽笑了：“自己的兒，自己還能不知道嗎？”

余樂樂微微愣一下。

一向以為媽媽并不懂自己的，小時候的那些責備，輒就數落的嘮叨，后來父親死后的疏遠孤獨，一直以為媽媽不了解自己。

可是，或許，才是最了解自己的那個人。

良久，余樂樂終于仰起臉，微笑著對媽媽說：“媽，你放心，我有數的。我已經長大了，做什麼，怎麼做，去哪里做，我想好好考慮一下。”

媽媽和于叔叔對視一眼，終于點頭。

余樂樂一歪頭，看見于天在他們后咧著笑，目相撞，他手沖自己擺出一個勝利的手勢。

余樂樂也笑了。

大起大落，大概說的就是余樂樂這樣。

六月，幾乎所有人都大局已定的時候，余樂樂卻神淡然地和連海平一起站在海邊棧橋上。天高水闊，漾的波浪泛出金的紋路，海鷗從天海間掠過，悠長的鳴，在后城市車來車往的背景中渲染出自然而然的寂靜。

只站在這高高的棧橋上，站在這城市里遼闊的海上，未曾遠走，卻開始懷念。

未來是只莫辨方向的熱氣球，知道乘上它可以飛向高空，然知道下一場風會把自己帶到哪里。

何去何從，在這個六月，變未知的謎團。

也或許，本不是謎。

因為，僵持這麼久，終究要抉擇的吧？

前途或是、家或是遠方、固守或是離別，這些，都是要抉擇的吧。

一夕之間，自己從被放在高的才塑像跌落人間，變所有人幸福前路的旁觀者，帶著未定的命運，帶著失落的傷，帶著那些永遠無法言說的痛，靜靜站在人群之外。

整個中文系漢語言文學1班，沒有簽訂就業協議的人已經不多，而自己，就是其中一個。

在別人眼里，此時此刻的自己會是什麼樣子呢？

落魄、寂寥、孤獨……總不了這些詞，且，還“可憐”。

放在10年前，自己一定會到苦悶，甚至會詛咒，詛咒這樣或者那樣的不公平；放在8年前，自己一定會到悲痛，覺得自己被這個世界棄，而棄嬰哪里訴得出公平；放在6年前，自己一定會到挫折，雖然不再絕，可是仍然會憂傷；放在3年前，自己一定會覺得天翻地覆，會弄不明白追求完的自己如何變今天這樣灰頭土臉的模樣……然而今天，這些都不會了。

10年，這就是長大麼？

長大了，所以不再盲目怨恨“命運”，不再把所有失意歸咎于別人。學《西方文學史》的時候留心聽到老師講“格悲劇”與“命運悲劇”之間的關系，當時老師說到俄狄浦斯王的悲劇就是宏大的命運悲劇，他殺父娶母，被命運詛咒，然后讓悲苦的緒貫穿一生、打觀眾。老師說，這樣的悲劇更容易讓觀眾、讀者刻骨銘心。

可是生活告訴余樂樂：這世上，命運悲劇終究是，從來沒有什麼是天降的神祉或既定的福。這世上大多的悲劇，是從格悲劇開始的。

或許，許多人的命運悲劇，本就是一場格悲劇，而已。

不要被所謂的“命運”束縛，不相信跌倒了就再也爬不起來。